文档介绍：第6课插入图片教学目标1、知识和技能目标:掌握图片插入方法;掌握移动图片、改变图片大小技能;掌握图片和周围文字相协调设置方法。2、过程和方法目标:经过浏览、筛选、整理图片资料,了解怎样插入适宜图片,培养学生分析归纳和审美能力;经过调整图片大小、和周围文字围绕方法,培养学生自主学****能力和探究技能;经过作品欣赏、展评,培养学生创新意识和良好学****品质。3、情感、态度和价值观目标:经过组织体验诗意四季这个教学实践活动,培养学生热爱大自然,热爱环境良好情感,提升学生关注环境、珍惜环境环境保护意识。教学过程导入师:今天老师给大家带来了两篇文章,我们来观察一下,说说你感受。(第一篇是图片并茂,第二篇是纯文本)生:哇!!!(学生惊叹不已)生1:我认为是第一篇好,第一篇好看。生2:我也认为是第一篇好,第一篇现有文字又有图片,像我们书本一样。师:老师也是这么认为。新授1、插入图片。同学们也想插入么?生:想!师:看老师操作一遍。播放录象“插入剪贴画”请学生自由尝试。插入问题。有碰到什么问题?生1:我图片跑到文字前面去了。生2:我图片把文字弄成了两段。生3:我图片太大了。生4:我图片把文字挤跑了。(把学生碰到问题全部一一板书)师:同学们全部能发觉部分问题,全部很仔细。那么图片为何会跑到文字前面去呢?(用疑问眼光注视着学生)生1:我没跑到文字前面,因为我在插入剪贴画时把光标已经放好了。师:是吗?生1:是。师:其它同学也是这么做吗?生:是(一小部分)。师:出现问题同学用刚才那位同学方法再试一下好吗?(学生再次尝试)师:怎么样?要放好图片关键是什么?生:给光标定好位。3、设置图片大小师:同学们全部很细心,只要在插入图片之前把光标位置放好了,就不会出现图片乱跑现象了。刚才有个同学说她图片太大了,这个该怎么办呢?有没有措施缩得小一点?生1:我有措施。师:愿意把你方法和大家分享吗?生1:没问题。(很有信心)我只要把这张图片选中,这时候图片周围就会出现多个小点,拖动这多个小点,就能够改变图片大小了。师:嗯,果然变小了。刚才这位同学说多个小点是图片控制点,经过它就能够改变图片大小了。其它同学是不是也这么调整图片大小啊?生:是。师:下次碰到要调整图片大小时候还怕不怕了啊?生:不怕了。(信心很足,全部能完成图片大小设置)4、设置绕排方法师:还有一位同学说,她插入图片把文字挤跑了。这是怎么回事啊?有谁知道这是什么原因吗?生:可能是绕排方法不对吧?师:哦?那我们试试看好吗?我们一起来调整图片绕排方法。(老师演示操作方法,同时明确有不一样绕排方法。)师:我们一起来体验一下图片设计成不一样绕排方法,效果怎样?(学生尝试多种围绕方法)师:我们来看看这两位同学作品中图片设置得怎样?(演示学生作品,学生讨论选择绕排方法是否适宜)生:学生相互讨论评价。师:同学们提议全部很好,那谁来总结一下要想给一篇文章插入剪贴画该怎么做?生:我们在插入图片时首先要光标定位(板书:定位),接着插入和文章内容相关图片,(板书:插入)然后调整图片大小或围绕方法。(板书:调整)三、插入图片。今天老师就给大家带来了部分四季图片,让我们一起来欣赏一下吧。师:这些图片老师全部放在桌面“图片”文件夹中,里面分为生师:怎么样,这些图片