文档介绍：《祝福》教案(一)【教学目标】掌握生字词,了解文学常识了解小说情节。【知识链接】作家作品:鲁迅(1881——1936),原名周树人,中国现代伟大文学家、思想家和革命家,新文学奠基人。鲁迅小说集有《呐喊》和《彷徨》。《呐喊》收入鲁迅1918——1922年间所写14篇作品,保留着“五四”前后奋起呼叫时代特色,我们在初中阶段所学过《家乡》《社戏》《孔乙己》和以后我们将要学到《药》《阿Q正传》等全部选自《呐喊》。《彷徨》收入鲁迅1924——1925年所写《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共11篇小说,反应了鲁迅在上世纪20年代中期思想苦闷,表现了她不停探索真理、寻求出路可贵精神。《祝福》是我们在中学阶段所学鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》小说。文中“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》,“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五部经典著作。学****过程:导入:我们在初中曾经学过鲁迅小说《家乡》《孔乙己》,其中由活泼可爱而变成麻木愚昧闰土,站着喝酒而穿长衫孔乙己,全部给我们留下了深刻印象。今天,我们学****是鲁迅先生又一篇著名小说——《祝福》。初读课文,掌握生字词,了解文学常识1、字音积累钝(dùn)响寒暄(xuān)朱拓(tà)间(jiàn)或悚(sǒng)然踌蹰(chóu)(chú)不更(gēng)事谬(miù)种淡(dàn)然俨(yǎn)然雪褥(rù)瑟(sè)瑟有声尘芥(jiè)堆形骸(hái)脸颊(jiá)沸反盈(yíng)天贺家墺(ào)荸荠(bí)(qí)絮絮(xù)呜咽(yè)驯(xún)熟桌帏(wéi)讪讪(shàn)咀嚼(jǔ)(júe)赏鉴渣滓(zhā)(zǐ)瞥(piē)拗(niù)不过蹙(cù)缩门槛(kǎn)窈(yǎo)陷惴惴(zhuì)歆享(xīn)(xiǎng)牲醴(shēng)(lǐ)蹒跚(pán)(shān)2、字形积累寒暄(喧哗)烟霭(和蔼)走投无路(回头)形骸(惊骇弹劾)惴惴(琢磨湍急)字义识记俨然∶形容庄重严厉。讪讪:不好意思样子怔怔:呆愣样子。怨府:大家怨恨所集中对象。沸反盈天:沸:滚翻;盈:充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚,充满了空间。形容人声喧闹,乱成一片。4、小说三要素是细致人物刻画、完整小说情节、经典环境描写。小说情节包含开端、发展、高潮、结局四部分。三、快速阅读课文,画出课文中表示时间、地点词语。完成下面表格,明确本文情节内容。顺序情节内容时间倒叙序幕祝福景象和鲁四老爷结局祥林嫂凄然死去三个半月开端祥林嫂初到鲁镇两年发展祥林嫂被迫改嫁约两年高潮祥林嫂再到鲁镇五年尾声祝福景象和“我”感受作者用倒叙手法,回想了祥林嫂一生,小说整个思绪是“现实——过去——现实”。请大家在课文中找出标志作者思绪转换句子。在结构上采取这种手法有什么作用?“然而先前所见所闻她半生事迹断片,至此也联成一片了。”作者在结构上采取倒叙手法有什么作用:小说将祥林嫂悲惨结局在开始就展现在读者面前,且设置了一系列悬念吸引读者:祥林嫂过去是什么人?为何死去?为何又会在死前提出那样奇怪问题?写祥林嫂在富大家一片祝福声中寂然死去,形成鲜明对比,造成了浓厚悲剧气氛,突出了小说专题。造成悬念;形成对比,突出专题。五、作业:写200字左右小作文——《祥林嫂小说》,准备下节课讲述。《祝福》教案(二)【教学目标】正确把握祥林嫂形象特征。分析其它人物形象。学****本文综合利用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物方法。教学过程:请学生讲述祥林嫂小说。其它学生评析、补充。祥林嫂年表到鲁镇以前在卫家山和比自己小十岁丈夫结婚,以后没有了丈夫到鲁镇元年二十六七岁,冬初逃到鲁镇做工,很勤劳。祝福时很忙到鲁镇二年春天改嫁。年底生阿毛。到鲁镇三年卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。到鲁镇四年贺老六死。到鲁镇五年春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭奠时很闲。到鲁镇六年祝福时柳妈提议她捐门槛。到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭奠,仍不能拿酒杯和筷子到鲁镇八年头发花白,记忆尤其坏。到鲁镇九年到鲁镇十三年被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。问我三个问题。死亡。二、先回顾:人物描写方法有外貌、动作、语言、神态、心理、等。再引导学生分析小说出现人物。鲁迅说,刻画一个人,最好是画她眼睛。找出文章描写祥林嫂外貌(尤其是眼睛)地方,画上横线,大声朗诵一遍,并想一想有什么改变?分别表现了她怎样特点?然后完成下列表格。找眼睛论特点初到鲁镇——顺着眼安分再到鲁镇——顺着眼,眼角带着泪再受打击,内心痛苦讲阿毛小说——直着眼精神有些麻木捐门槛——分外有神又有期望不让祝福——失神、窈陷再受打击行乞——眼珠间或一轮麻木问有没有灵魂——忽然发光一丝期望小结:鲁迅说过:“要极俭省地画出一个人特点,最好是画出她眼睛。”祥林嫂性格特点,从作者对她眼睛描写可见祥林嫂悲惨命运发展过程,生动具体地塑造了一个经典旧中国农