文档介绍：培养小学数学计算能力的策略摘要:良好的计算****惯是学生计算正确无误的可靠保证。培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。计算所占的比重相当大,同时计算能力也是学生学好数学的基础。如何在教学中培养学生过硬的计算基本功,是值得共同探讨的问题。文章从如何提高学生计算能力的多个方面探讨了这一问题。关键词:培养;计算;能力中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-7661(2012)16-108-01 计算能力是一项基本的数学能力,是小学数学中最主要的内容之一。培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。一、掌握基础知识是前提 1、算理和法则是计算的依据。学生的头脑中算理清楚,法则记得牢固,做计算题时,就可以有条不紊地进行。牢记并深刻算理、法则是提高计算能力的基础。2、四则混合运算顺序是关键。运算顺序是指同级运算从左往右依次演算,在没有括号的算式里和有括号算式其运算顺序的正确把握是关键。3、运算定律是保证。小学教材中主要讲了加法的交换律、结合律,减法的一个性质:“从一个数里减去两个数的和等于从这个数里依次减去两个加数。”以及乘法的交换律、结合律和分配律。这几个定律对于整数、小数和分数的运算同时适用,用途是很广泛的。鉴于学生难掌握减法性质和乘法分配律,教学时,可举学生熟悉的事例,并配合画一些直观图加以说明。二、加强基本技能训练是关键俗话说的好“拳不离手,曲不离口”,提高学生的计算能力也是这个道理。在学生学****的过程中,教师要经常督促和指导学生加强计算能力的培养。 1、从口算训练入手在四则混合运算中,加强基本训练的一个重要环节,就是要加强口算教学和练****口算是笔算的基础。笔算的技能技巧是口算的发展,笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。如987×786一题,就要进行9次乘法口算和14次加法口算。由此可以看出,如果口算出错误,笔算必然出错误。因此,不仅低中年级基本口算的训练要持之以恒,随着学****内容的扩展、加深,在高年级也应同样重视。 2、笔算是关键笔算是计算的关键,小学阶段大部分数学题都要求学生通过列竖式的方法进行笔算,因此,这一内容是学生们特别容易出错的,在计算时也特别粗心,像小数的乘、除法这些知识,在计算时最头痛的,稍微不细心,就有可能打错一个小数点、少写或多写一个零等这些错误,做题时错得多。 3、灵活运用简算简算利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系,使计算的过程简化、简洁。是培养学生细心观察、认真分析、善于发现事物规律,提高计算效率,发展计算能力的重要手段。在小学数学里,加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律与分配律,是学生进行简算的主要依据。因此,在数学教学中特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这五条运算定律,及一些常用的简便计算方法,并经常组织学生进行不同形式的简算练****让学生在计算实践中体验简算的意义作用与必要性,强化学生自觉运用简算方法的意识。 4、有效的练****是重要手段为了促使学生熟练掌握计算的技能技巧,形成计算能力,加强练****是必要的,但是练****要注意科学性,讲究实效,练****设计应注意以下几点: (1)突出法则重点练:一般用于讲究课后的课堂练****如;9+4=9+1+3=13;130-40=100-40+30=90。进行这样的一看、二想、三说的互补法训练,使学生眼、脑、口并用,促进了学生创造思维能力。(2)容易混淆的