文档介绍：Unit5Whosedogisit?第一课时教学内容:’,plete教学目标:知识与技能:1.、掌握名词性物主代词:mine,yours,his,hers,theirs,our。s2.、能用句子:“It’smine/yours/hers/”的所属情况。过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观:1、帮助学生热爱动物、大自然的美好情感。2、培养学生团队合作的精神和自主学****的意识。学****重、难点:1、重点:掌握名词性物主代词的拼读与用法2、难点:1)区分形容词性无助代词和名词性物主代词的不同。2)在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。教具准备:PPT教学过程:Step1:Warm-《Animals,Animalsareeverywhere》,然后进行抢答活动。’。.。Step2:’slearn(1)教师介绍犬展天下-----DogShow犬展开始了,让我们去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的?(2)学****单词his和hers课件出示Let’slearn部分的画面,教师指着第一只狗说:Look!’’sherdoIgt.’。板书hisdog=hisherdog=hers学****单词ours和theirs(3)教师指着课本第二幅图,用上面的方法学****ours和theirs,’:She’s/He’’。(4)学****单词mine和yours教师指着自己的书包说:’、她说:’。(5)教师总结找出两种物主代词的区别。Mypen=mine----=hers----=his----=yours----Thisrulerisyours.(6)活动教师拿起自己的一本书说::It’smine./hers/his/ours/theirs/。2、教学Look,plete出示49页表格学生阅读并填写模仿例句完成一问一答。如:Whosebookisthat?It’sAmsy’?It’sJohn’:Practice活动:物归原主教室把“失物招领”中的物品展示给学生看,请学生帮助寻找这些物品的主人,完成“物归原主”的任务。如:Isthisyour...?Yes,it’,itisn’:Check一、连一连,并读一读。mineourshisherswhoseyourstheirs他们的谁的我的你的她的他的我们的二、快乐二选一,然后在读一读。(my,mine)’s_________(she,hers)3.–Whosepicturearethese?--Theyare_________(we,ours)(Amy,Amy’s)desk?(he,his).Step5:。,向同学炫耀物品的归属。板书设计Unit5Whosedogisit?hisdog-------hisherdog-----herstheirdog----theirsourdog----oursmydog-----mineyourdog----yours教后反思:用心听他人说英语。学****英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”。只有听得清,听