文档介绍：涉县第四中学“游学红色涉县,传承老区精神”研学旅行工作实施方案为贯彻落实教育部等11部门〈〈关于推进中小学生研学旅行的意见》及省、市、县文件精神,结合我校实际,经校委会研究决定,特制订此实施方案。一、 指导思想深入贯彻党的十九大和县委十三届四次全委(扩大)会议精神,及教体局教育“三全”管理,弘扬新时代“涉县精神。”坚持德育为首,以“全面发展、个性优良、特长明显、身心健康”为培养目标,实施主体性德育,推进学生白主管理,提高学生综合素质,建设白主、白律的学生文化。树立“崇德、求实、博学、创新”的宗旨,提高学生的综合能力,培养学生爱祖国、爱生活的意识,树立他们的团队精神,为他们的终生发展打下坚实的基础。二、 基本原则(一)安全性原则。以预防为重、确保安全为基本前提,每次研学旅行都要建立健全安全保障机制,明确安全保障责任,落实安全保障措施,制定风险清单和活动安全预案。对活动的组织领导、带队人员、活动地点、活动内容、服务车辆、往返路线等都要进行科学合理的安排,确保师生安全、活动顺利。(二) 育人性原则。研学旅行做到主题向上、目标明确、内容丰富、体验深刻,注重系统性、知识性、科学性和趣味性的统一,将家国情怀、民族精神与核心能力等的培育有机融入其中,为学生全面发展提供良好的成长空间。(三) 课程性原则。强化研学旅行的课程意识,根据不同年级学生特点、不同季节变化、不同年级教育需求,科学开发,统筹安排,周密制定学校研学旅行课程计划,有针对性地开发我校各类研学旅行课程。(四) 实践性原则。因地制宜,呈现地域特色。涉县是蜗姓故里,革命圣地,历史悠久,文化灿烂,民俗风情独特,具有得天独厚的研学旅行资源。寓教于行,引导学生走出校园,让学生与社会多层面、多维度的接触与联系,在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近白然、参与体验,促进书本知识和生活经验的深度融合。三、工作目标以立德树人、培养人才为根本目的,整合教育资源,因地制宜开展研学旅行,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观,培养德、智体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校逐步开设一批效果突出的研学旅行课程,选择一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地,培养一批优秀的研学旅行指导教师,打造一批具有影响力的研学旅行精品线路。通过发现和塑造一批研学旅行先进典型,不断完善配套性的研学旅行制度机制,为学生研学旅行工作的广泛持续开展积累经验,夯实基础。四、主要任务(一) 制定切实可行的方案。在充分征求有关部门、家长、师生等意见基础上,学校制定研学旅行工作方案,方案要具体、详实,操作性强,并根据工作需要及时调整完善方案,规范研学旅行活动开O(二) 开发研学旅行课程。学校将研学旅行活动课程化,纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑;促进研学旅行和学校课程、学生学****有机融合。将研学旅行与推进课程改革紧密结合,突出课程建设,根据不同年级特点和培养目标,围绕研学旅行开发一系列包括历史类、地理类、科技类、人文类、艺体类和爱国主义教育类等精品课程,每类课程白成体系。要将研学旅行纳入综合实践活动课程,将学生参加研学旅行活动结果纳入学分管理体系。 灵活安排研学旅行时间,每学年安排集体研学旅行不少于2次,尽量避开旅游高峰期。精心设计研学旅行活动,开发不少于2门研学旅行活动课程;课程内容的设计,应准确把握研学旅行的基本定位和主要目的, 关注学生品格成长。构建以“旅发精系电”“老区精神和“红河谷”景区为主的研学旅行活动课程体系。三)建立适宜的研学旅行基地。结合涉县域情和学校的校情、生情,本着基础条件好、安全适宜、主题鲜明、体验丰富、路线顺畅的原则,积极申请并建设以白然资源、红色资源、人文资源、科技资源、企事业单位资源和综合实践基地为主的研学旅行基地,制作“研学旅行基地图谱”。(四) 合理布局精品线路。学校根据不同年级学生的需求,以研学旅行基地为重要依托,建立不同半径的课程资源圈,积极推动研学旅行资源信息共享和区域合作,构建研学旅行基地图谱,有效对接校本课程,为学生研学旅行提供资源支撑。要充分利用涉县本地的教育资源,根据不同年级学生的身心特点而设计成本低、教育价值高的研学内容,避免增加学生的经济负担和课业负担。(五) 加强课题研究。深入开展针对研学旅行工作规律、方式、评价等内容的人文研究,定期组织经验交流活动。把学生研学旅行纳入课题研究范畴,设立一批有较强针对性的研究课题,以课题为引领,研究和解决研学旅行工作推进中存在的主要问题,探讨推进研学旅行工作的有效模式。(六) 建立科学评价机制。要建立健全评价机制,把级部组织学生参加研学旅行的情况作为年级综合考评体系的重要内容。 学校建立完善学生参加研学旅行活动的评价办法,评价结果纳入学生综合素质评价。四、实施步骤(一) 准备阶段:2018年1月-2018年