七年级道德与法治.docx

文档介绍：七年级道德与法治(上)第三单元师生情谊第六课师生之间(合并一二目)导学案学****目标:正确认识和对待老师的职业;学会接纳不同风格的老师;学会正确的师生相处模式------亦师亦友;能够理解师生交往中的矛盾与冲突,能够与老师进行有效沟通。学****重点:主动接纳不同风格的老师;正确对待老师的表扬与批评学****难点:掌握接纳不同风格老师的方法;学会与老师的有效沟通一、预****导航【使用说明及学法指导】根据预****案阅读教材相关内容,理解课本基础知识,进行知识梳理,勾画出重点知识。,所以。教师作为教育工作者,是人类文明的主要。、、的过程。,是我们成长的重要内容。,老师,师生之间彼此、、,是师生交往的良好状态。二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题,与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预****中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。教材65页至66页列举老师扮演组织者、倾听者、陪伴者等角色,完成表格,并思考:新型的师生关系是什么样的?新型师生关系对我们的要求?教材67页材料,思考假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?你能给小奇提出怎样的建议?三、随堂练1.“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间,用柔弱的身体推开了学生,自己却被碾压在车轮下。那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉老师的行为()①是关爱集体的表现②表现了她大爱无私的品质③印证了师德的高尚④说明她具有自强的品质A①②B①③C②③D②④,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。关于不同风格的老师,以下说法不正确的是()A接纳和尊重自己喜欢的老师,不喜欢的老师,就不要尊重他们B多个角度了解老师,尊重老师风格的差异C由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,有不同风格的老师是正常的D学会用欣赏的眼光,,同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法,李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学的方法,提高了教育教学的质量。这说明他们之间形成了的师生关系。①互相尊重②教