文档介绍：第三单元课题:ang、eng、ing、ong2授课日期: 09月[输入数字]日[输入数字]节课授课人:课型:新授课审核人:学习目标:1、学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。2、学会儿歌《彩虹》。3、识记生字“两天桥”重点难点:声母和后鼻韵母组成音节的拼读。一、复习导入 1、谈话:上一课咱们学习了5个后鼻韵母,小朋友们还认识它们吗? 2、开火车认读前鼻韵母ang、eng、ing、ong 3、指名说说后鼻韵母的发音要领。二、学习新课(一)、学习二拼音节 1、学习拼读zhsh与ang组成的音节: 1)学生自由拼读 2)指名拼读,齐读。、m、g、h与eng组成的音节:beng、meng、geng、heng 1)四人小组互练。 2)开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。 1)出示音节:jing、xing、ming、ting、cong、chong。 2)学生自己练习拼读,看谁拼的又快又准。 3)学生挑选自己会拼的,当小老师教大家。。做听音节猜韵母的游戏。老师读音节,学生听音节,说说韵母是谁:hóng,zhǎng,qīng,chéng,yòng三、学习儿歌《彩虹》 1、.出示情境图,问:小朋友们,看了这幅图你想说什么?为什么?相机出示词语:雨过天晴,桥,白云。 2.、学习朗读儿歌。 1)出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读。 2)学生看图听老师范读儿歌。 3)领读,齐读,表演读。(适当的加上活泼的动作) 3、.识记生字:雨,天,桥。 1)读准字音。指名读,齐读。“天”和“桥”是三拼音节;“雨”是整体认读音节,要指导学生读准确。 2)记忆字形。启发学生自主识记生字教学方法及时间分配“雨”“天”。(可以联系生活实际,猜谜,编顺口溜,与熟字比较等方法记)如猜字谜:“大”字头上加一横是什么字?(天) 比赛读词语:“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”,识记生字“桥”。四、扩展练习拼读音节:bangpangmengfongdengtengnenglangbingpingtingqingzongsong本课小结:同学们,这节课大家学得真棒!希望大家今后能够表现得更出色。。教学反思: