文档介绍：两位数减两位数第一课时教学内容:教材第16~17页。教学目标:知识点:1、使学生理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。能力点:1、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。德育点:1、结合情景,对学生进行爱国主义教育。2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。教学重点:掌握两位数减两位数的笔算方法。教学难点:理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:图片、圆片教学过程:一、创设情境:   谁知道2008年的奥运会在哪举办?师:我国北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功,这不仅仅是申办成功,而且向全世界证明了我国的综合国力,所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息?二、自主探究:1、出示票数统计图,观察图,问:北京赢了?你能提出数学问题吗?   学情预测:北京和多伦多一共得多少票?北京和巴黎一共得多少票?北京和伊斯坦布尔一共得多少票?多伦多和巴黎一共得多少票?多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票?…北京比多伦多多得多少票?巴黎比北京少得多少票?….学生列式,可以用笔算加法解决。学生计算。问:笔算加法要注意什么?2、师:56-22该怎样解决呢?A、可以口算,50-20=30,6-2=4,30+4=34。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢?小组合作完成。互相交流算法。学生探索:56个位减个位-。56-24=?小组讨论,交流计算方法。三、。78-17=74-51=96-46=48-8=、2两题。:不退位的两位数减两位数。?四、拓展运用:1、解决刚才没有解决完的问题。2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。3、48-18=   35-31=强调笔算35-31时,十位怎样算?“0”用不用写?为什么?   4、树上有35个桃子,被小猴摘了以后还剩12个,小猴摘了几个?   5、猜一猜。  9 4    6 5      8       9 0  - 4  -2 5    -  1  -7 0     0      7          2       0教学反思:“两位数减两位数不退位减法”是二年级上册教学