文档介绍：《司马光砸缸》教学设计教学目标: 1、使学生感受到司马光碰到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人品质。2、学会本课8个生字,会读多音字“得”,了解“花园、小心、没有、石头、用力”等词语意思。  3、学会有感情地朗诵课文。第一课时 教学关键点:   了解课题,初读课文,了解课文大意。学****生字词,完成课堂练****1、2题。教学过程: 一、揭示课题,导入新课   今天学****第13课  《司马光砸缸》(板书课题。)司马光是古时候得一个人名字。姓司马,名光。看老师写这个“光”字(边写边书空)。阳光、灯光“光”就是这个光字。什么叫古时候呢?古时候就是很早很早时候。看,(课文插图)这就是小时候司马光,她衣服、头上打扮和我们现在是不是不一样?“砸”,用石头等东西敲破叫“砸”(动作表示)。“缸”,(看图)用来盛水叫缸。那么,司马光为何要砸缸,儿童读了课文就知道了。二、范读课文,初步了解课文内容。   读后讨论:这篇课文写了司马光小时候一件什么事?三、自学生字     要求读准字音,认清字形,想想在句子中意思。找出难读、难写、难懂字词。 四、教学生字词。 (一)教学生字。1、认读生字,注意“心”字是前鼻音,“块、光”是三拼音。2、学生交流识记生字情况。指名分析:“心、没、块、用、破”字形。指导认识“月、石”两个新偏旁。3、指出不知道词语进行讨论。(二)出示带读字。si         zagang    hai          hou   diao    bie司马光     砸缸     孩子     古时候     掉     别       huang    na      na        han   jiu       po    liu 慌了   拿起     那口缸     喊着  就     砸破     流出来   (de)jiu  得救 1、指名读准音。(注意指导读准多音字“得”) 2、交流词语了解情况。(注意联络课文。)五、指名逐节读课文。 六、课堂练****160;  1、认读生字卡片。    2、比较下面两组字音、形、义有什么不一样。力---办   皮---破   友—有 七、作业。 完成课堂作业第1、2题。  第二课时 教学关键点:  讲读全文,深入了解课文内容,完成课堂作业3、4题。 教学过程: 一、认读生字新词。 二、讲读全文。1、指名读全文。2、哪一部分课文写了“一个儿童不小心掉到大水缸里去了”?(板书:掉到大水缸里)3、齐读第二节。4、当一个儿童掉大水缸里时候,其它儿童全部怎么样?(板书:全部慌了)5、她们为何会慌呢?(缸大水深,儿童个子小,掉到大水缸里要淹死。)6、图上那些地方能够看出其它儿童全部慌了?(让学生看图说说)7、课文中那些词语说明儿童们多慌了?(板书:叫、喊、跑、找8、用慌张语气齐读第三节。9、别儿童全部慌了,司马光怎么样?(板书:没有慌)  10、当初司马光心里会怎么想呢?(司马光心里会想:儿童掉进缸?拿块石头把缸砸破,让水流出来,不就能够把儿童就出来了吗?)  11、书上哪一节是写司马光砸缸救人?  12、指名读第四节。出示小黑板:      司马光(      )起一块石头,用力(       )那口缸。      这两个括号里该填哪两个字?(板书:拿、砸)     “拿”和“砸”这两个动作能不能调换?为何?      司马光是怎样