文档介绍：人教版小学一年级数学下册教学导学案课 题第一单元认识上、下、前、后(教材P1-2页)课型新授课执 教杨应江上课时间主备人•审核•年级一年级课时1课时教学目标1、 通过学****让学生初步理解上、下、前、后的方位,并能应用实际生活。2、 培养初步的空间方法。3、培养学生乐学、爱学。教 学重难点重点:理解上、下、前、后的方位。难点:上、下、前、后位置的相对性。学法指导观察、引导、当堂训练。学具准备实物教学流程课前导****游戏:(1)用手比出上、下、前、后。(2)用手比比相反的口令。课堂研****1、 订正完成课前准备。2、 引导学生完成自觉要求:请小朋友看课本第1页,看课本主题图。说一说图上有什么?卡车在谁的上面?火车在谁的上面?小朋友根据图再说一说,问一问,谁在谁的上面?谁在谁的下面?3、 汇报交流。4、 用课本,学****用具比一比位置。(上、下)5、 引导学生认识前后教师复备(学生生成)⑴观察第2页的主题图。(2) 同桌互说图上有什么?(说位置)(3) 说位置,引导学生完成:()在()的前面,()在()的后面 [根据左边格式张宁在李林的()面,王英在张宁的()面J 说一说。我在()的前面()在我的()面6、汇报交流。(小组交流)三、当堂训练。(一) 必做题。1•听口令摆一摆。(完成教材做一做第1题)。(二) 选做题。你会填吗?1.(1)太阳在树的()[Mo(2)小鸟在小鸡的()面°(3)小鸡在小鸟的()而*°(4)太阳在小鸡的(O2.(1)小明的前面有()个人,后面有()个人。(2) 最前而是(),最后而是()o(3) 把小东前而的5个同学圈起来。四、 课堂小结谈收获!板书设计六、课后反思课 (教材P3-4页)课型新授课执 教杨应江上课时间主备人•审核•年级一年级课时1课时教学目标1、 通过观察操作,。2、 联系生活实际,解决生活中简单问题。学点难教重重点:左、右位置关系。难点:体会左、右的相对性。学法指导引导、自主、当堂训练学具准备主题图教学流程课前导****1、 听口令,摆一摆(上、下、前、后)。2、 游戏:听口令,让学生做岀来,比一比谁最快。课堂研****1、 订正,完成课前准备2、 出示自学提示(1) 请把你的右手举高,说一说我们平常都用右手做什么?(2) 请把你的左手举高,说一说我们平常都有左手做什么?3、 汇报交流4、 游戏活动,体验左右听口令做动作:摸摸你的左耳,摸摸你的右耳拍拍你的左肩,拍拍你的右肩教师复备(学生生成)抬抬你的左腿,抬抬你的右腿5、体会左右相对性师和生面对面站着,师举起右手,让学生说一说举的是哪只手。三、 当堂训练。1、 必做题。(1) 完成教材P4做一做第2题。(2) 按顺序数一数 AAA△△△△△△△从左往右数,把第3个三角形圈起来,从右往左数,在第5个三角形下而画Oo2、 选做题。(1) 排在从右边数的第()个,从左边数的第()个,与它相邻的A动物是谁?请你在与它相邻的动物下而画“ ”。(2) 左面的小动物是谁?请你用“O”把它圈起来。右面的小动物是谁?请你用“口”把它圈起来。 的左面一共有()个小动物,右边有()个小动物。一共有()个小动物。四、 课堂小结谈收获!五、 板书设计六、课后反思课 (教材P5-6页)课型新授课执 教杨应江上课时间主备人•审核•年级一年级课时1课时教学目标1、 能够在具体的情景中,2、 让学生说一说,找一找角度来确定物体的位置。根据行、列确定物体的位置。木节课的学****内容,使学生能从两个教 学重难点重点:物体的相对位置。难点:根据行、列描述物体的相对位置。学法指导观察、引导、合作、探究学具准备课本主题图教学流程课前导****同桌互说一下你所坐的位置。课堂研****1、 订正,完成课前准备2、 谈话提示课题3、 出示自学提示:(1) 看课本第5页的图;(2) 请同学们根据第5页的图,把用红线连着的同学在第()组第()个填空。(3) 小组合作讨论:你的座位是第()组、第()个。你前面的同学是第()组、第()个。你左边的同学是第()组、第()个。你右边的同学是第()组、第()个。4、 汇报交流教师复备(学生生成)5、检查自学情况:指名玩游戏:请第4组第2个同学站起来请第2组第1个同学拍拍手XXX同学在哪里?第3组第4个同学是谁?三、当堂训练。1、 必做题。完成第6页“做一做”。说说生活中交通方面哪些地方要考虑位置关系。2、 选做题。把下列水果放在相应的格子里(画图)。123 4例:把放在第3层第2格。把放在第2层第2格。把放在第4层第1格。把放在第一层最后一格。四、 课堂小结谈收获!板书设计六、课后反思课 题第二单元课时一:十几减9(教材P10-12页)课型新授课执 教杨应江上课时间主备人•审核•年级一年级课时1