文档介绍：奶奶的竹椅会说话吱吱嘎!吱吱嘎!奶奶坐的竹椅子会说话。我说:“奶奶!奶奶!我一句也听不懂奶奶说:“吱吱嘎!吱吱嘎!竹椅说的不是普通话,说的是一口家乡话我说:“吱吱嘎!吱吱嘎!它在说什么?·奶奶说:“吱吱嘎!吱吱嘎!它说,我的家在山上,小时候叫毛笋,长大了叫毛竹,是竹匠爷爷把我做成竹椅的。”第七章儿童散文儿童报告文学第一节儿童散文的特征、类型对文概念的界定有广义和义之分广义的散文:传记文学、报告文学、随笔、游记、杂文、文艺通讯等在内的一切用散文语言形式写作的文章体裁狭义的散文:专指以记叙和抒情为主、语言自由、形式灵活的文学体裁。散文作为一种文学体裁,有着悠久的历史。古代散文(诗、词、曲、赋之外,不论是文学作品还是非文学作品的所有作品)散文现代散文(诗歌、戏剧、小说以外的文学作品,包括杂文、小品文、随笔、游记传记、见闻录、回忆录、报告文学等)。儿童散文的概念儿童散文是指狭义的散文是写给少年儿童的,适合他们闶读欣赏的,包括记人、叙事、写景、状物、抒情、议论等篇幅简短自由、文情并茂的一类文章。儿童散文的发展轨迹:五四新文化鲁迅的《从百草园到三味书屋》,朱自清的运动时期:《春》,老舍的《麻雀》,刘半农的《雨》。解放后冰心的《再寄小读者》和《小橘灯》等文新时期后:吴然的《歌溪》和乔传藻的《望天树》等文。特征:(一)内容的包容性与限定性:“孩子有多大,写作的心灵就和他样大”,内容无所不包,表现的疆域是十分广阔的,有作家的童年生活,也有作家眼中的自然风景,风光万物,花鸟虫草,山川湖泊。同时它又有“儿童化”特征,这使它具有了明显的限定性从儿童的叙述视角出发:张歧的《俺们的学校》,桂文亚的《菜市街》从***的视角出发的:金波的《微思细笔》,湘女的p《大树杜鹃》(二)多样的儿童情趣:表现儿童文学生活之趣,是儿童文学的固有特色,也是儿童文学作家在不同体裁的儿童文学传达中所遵循的美学原则。在儿童散文中,趣的内涵囊括了童趣和理趣两方面的内容。以跳动的童心表现童趣,借事理物象的描述融贯理趣,这是儿童散文的一个鲜明特色。(三)美的和谐统一:内质美给小读者以美的熏陶。具体表现在(1)情感美(2)意境美(3)语言美