文档介绍：论文名称:用爱慢慢融化——小学生心理健康教育案例作者姓名:莫立英工作单位:桃江县武潭镇天湾阳光希望小学任教学科:数学邮编:413407联系电话:**********用爱慢慢融化———小学生心理健康辅导案例一、基本情况辅导对象:小汪,男,12岁,就读于我校六年级。主要表现:该学生沉默寡言,从不主动与人交流,有很强的自卑心理,并且还有厌学的表现。原因分析小汪同学是我去年接手的班级里的一个学生。他上课时总是双手托着下巴伏在桌子上,目光呆滞,下课时也是经常一个人呆呆的坐着,或者在走廊呆呆的站着。通过周围学生的介绍,我了解到,他是一个典型的留守儿童。父母在外打工,从小就跟着爷爷奶奶生活。家里除了爷爷奶奶就没有其他亲人,他经常是一个人独处,父母因为关系不融洽,一年都回不了几次,每次回来都是匆匆的走了。因此,与父母极度缺少交流,很少感受到父母的温暖。爷爷奶奶由于文化水平低,又生怕孩子有任何意外,经常把他关在家里,与外面的孩子交流也甚少。每天放学回到家,就经常一个人闷在家里,偶尔和他同伴的邻居,也是他唯一的朋友玩一玩。通过与他父母的交流,我发现孩子的父母文化水平低,性格也比较内向。因而使得它的性格内向,独自生活在自己的世界里。另外,孩子的前几任老师曾多次教育,也没什么效果。四、辅导过程1、家庭走访,了解孩子的家庭背景,究其原因。2、让父母成为孩子的朋友,感受父母之爱。家庭是儿童的第一所学校,父母是子女的第一任教师,父母对子女的教育影响,对他们的心理健康起着巨大的作用。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细微的任务。”这样在家里,父母就能协助老师做好课后辅助的工作。首先,通过多次劝说,我终于让小汪的母亲回到了小汪的身边,用母爱来温暖他的心。小汪的这种心理问题和他的家庭教育有很大的关系。因此,我给他妈妈拟定了一些治疗措施,如:每天都争取和孩子聊天,聊孩子最感兴趣的话题,可以拉近彼此的距离,打开孩子的心房,让孩子感受到最关心自己的人还是父母。因为这个孩子比较厌学,刚开始聊的内容尽量不要谈学****就随便聊,孩子想说什么,就跟他聊什么,等过一段时间,跟孩子的距离拉近了,再慢慢往学****上靠,问问今天学的什么,在学校有什么开心的事,交了哪些朋友,老师有没有表扬等。孩子哪怕有点滴进步,家长一定要抓紧时机狠狠的表扬,让他品尝成功的甜头,增强进步的信心和动力。3、用爱心和耐心,让他克服自卑的心理。课余时间,我经常和他聊天。一开始,无论我说什么,他都是默不作声,也毫无表情。他不愿意开口,我也不着急,而是主动与之接近,慢慢缩短心理距离。后来我了解到他在家最喜欢看动画片,于是我就经常和讨论动画片中的人物和故事情节,当我说到有趣的地方时,他脸上有了微笑,问他时他也会很小声的回答我,这让我看到了希望。课堂上,我也会经常用眼神和他交流,遇到简单的问题,就让他来回答,发现他表现好时,就狠狠的表扬他,鼓励他,帮他树立自信。《学****的革命》一书有这样一句话:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。”我还协同各科任老师,和其他任课教师也商量好了,多创造一些给他表现的机会。让他们也多多的表扬鼓励他,少批评或者最好不批评。4、融入集体,多交朋友,感受集体温暖。在班上,我还专门成立了一个志愿组。下