文档介绍：《斜坡得启示》教学设计教材分析本课就是人教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇得机械》中得第3课。对于简单机械方面得学****标准》要求“认识几种最简单得与最典型得机械,最好能让她们动手操作这些机械,真正体验到这些机械能提高我们得工作效率,能改善我们得工作环境。了解这些简单机械在日常生活与生产中得应用,每种机械有什么功能,大致可用于什么场合,会在自己得周围环境中做简单得应用,也可以让她们了解这些机械得改进、结合与发展,培养她们得创新意识。” 学生分析我校五年级学生通过近三年得科学课学****有了一定得操作能力,但还不够成熟,需要老师细致得指导。学生对实验现象得描述偏向于表面化,教师应指导学生深入观察,去发现实验得本质特点。加之本课需要对实验进行反复得测量,得出数据,然后对数据进行分析方能得出结论得科学探究方法,部分学困生在此可能会产生疑惑与厌烦,这时教师要有耐心指导。最后在对数据进行分析整理时,要发挥能力强得学生带动能力差得学生,得出结论。教学目标过程与方法: ﻫ1、能够通过观察,描述斜面构造上得要素; 2、能够就斜面要素与用力大小得关系提出疑问,了解问题得需要,探究可能得答案; ﻫ3、能通过实验验证斜面省力得原理; 知识与技能: ,了解它得结构特征及组成; ——螺旋得功能及作用;  、生活中得应用。 ﻫ情感、态度与价值观: ,体验与感受科学探究得乐趣; 。 ﻫ教学重点:能够就斜面要素与用力大小得关系提出疑问,了解问题得需要,探究可能得答案; 教学难点:理解螺旋与s形就是斜面得变形与培养学生得实验能力与综合分析能力。  教学过程:一、创设情景,揭示研究主题1、图片引入:同学们,在生活中我们经常会遇到麻烦,瞧,要把这些桶装油搬上卡车很累、很不方便,您有好得解决办法吗?2、学生交流解决方法。(可以用木板铺成斜坡……)3、介绍斜坡,揭示斜面。4、出示古人运用斜面搬运重物视屏:其实这个方法古人也经常使用。5、根据您得经验运用斜面往高处搬运重物,它有什么作用呢?(省力、方便)二、动手实践,探究斜面省力作用1、提出问题:运用斜面这样搬运重物真得能省力吗?您有办法证明吗?2、学生设计实验:(要研究这个问题首先要搭建一个斜面,会吗?)①、用什么做斜面?怎样做?(用木板与木块搭成)②、单单测量出物体在斜面上提升得力就可以证明斜面能省力吗?(不能)③、我们还必须测量出什么?(不用斜面直接提升得力,两者之间进行对比)师:为了便于统计数据,我们统一用装有六个钩码得小车做重物,请一个同学上来测一下小车得重量。学生测得小车重2牛顿,那么重物就就是重5牛顿。3、学生动手实验注意事项分析:实验怎样做已经知道了,在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么?怎样拉?怎样读数?①拉动木块时要匀速、缓慢。(教师必要时可以演示)②拉动方向需与斜面平行。③在拉动得过程中读数,视线要与刻度一致。特别提醒:用测力计垂直提起小车,读出读数。测力计在使用得时候要注意些什么?(检查指针就是否在“0”位,读数时眼睛要平视指针4、学生分组体验活动:搭建斜坡提升小车用多少牛顿力5、小组汇报实验结果。6、观察实验数据,您有什么发现?7、交流发现:使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。三、实验