文档介绍：第三界全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选石榴园中乐陶陶——苏教版小学语文第五册《石榴》一课教学设计江苏省仪征市真州小学王轶第三界全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生:小学2、学科:语文3、课时:两课时4、学生课前准备:预****课文,画出生字词,读通课文。二、教学课题苏教版小学语文第五册《石榴》三、教材分析㈠、内容分析:《石榴》是苏教版小学语文课本第五册的一篇课文。本文以季节变化为线索,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程,字里行间流露出作者对石榴深深的喜爱。课文共有四个自然段,第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园;第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象,重点写了石榴花的色彩和形态;第三自然段写在秋天石榴成熟的过程,重点写了石榴熟透后的形态;第四自然段写石榴子儿的形状与味道,表露出作者对石榴的喜爱之情。本课文笔优美,语言生动形象,记述条理清楚,是学生学****语言和****作的范例。㈡、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能凭借具体的语言材料,了解石榴的生长过程以及特点,激发学生热爱自然、热爱生活的感情,陶冶审美情趣。,能从果肉的样子及味道两方面写一种水果。㈢、教学重点:凭借课文语言材料充分感知石榴的生长过程及特点,体会作者对石榴的喜爱。㈣、教学难点:   学****课文第四自然段的写法,能从果肉的样子及味道两方面写一种水果。四、教学过程第一课时教学要求:、流利地朗读课文。,做到读准字音,理解部分由生字组成的词语。,知道石榴的生长过程。、二自然段,感受春、夏两季石榴园的美。教学重点:,做到读准字音。正确、流利地朗读课文。、二自然段,感受春、夏两季石榴园的美。教学难点:,掌握“甚”、“讯”的笔顺及写法。、夏两季石榴园的美。教学过程:,,老师请大家猜个谜语。黄瓶子,口儿小,瓶里装着红珠宝;只能吃,不能戴,又酸又甜味道好。(打一水果)你是怎么猜出来的?(显示石榴图w/1/42/)【设计意图:“兴趣是最好的老师。”以猜谜的形式导入,能够有效地激发学生学****的兴趣,同时唤起学生对石榴的美好回忆,为学****课文奠定情感基础。】,多可爱的石榴呀!(板书:石榴)“榴”本来念第二声,比如有一种水果叫榴莲;在“石榴”这个词中,“榴”念轻声。(齐读),老师就要带小朋友们学****第十六课——石榴(板书:课题)。,,自由轻声地读课文,注意读准字音,读通句子,遇到长句子多读几遍。(1)学****生字词枣庄抽出仿佛咧开甚至肚皮扒开喜讯甜津津①.老师把课文中带有生字的词列出来了,大家再读一读。②.这些词中哪些生字的字音需要提醒大家注意的?请你做小老师领大家读一读。③.开火车读。正音。④.现在老师把拼音去了,你们还认识他们吗?自己先读读。⑤.谁来读一读?分行读,齐读。⑥.哪些词语的意思不用老师教你也能理解?【设计意图:三年级的学生对于生字已经具备了一定的自