文档介绍：2016年广州市高考模拟考试语文评分标准与补充细则第1页 2016年广州市高考模拟考试语文评分标准及补充细则一、现代文阅读(9分,每小题3分) 1.【信息理解及筛选】(3分) A(“宋代突破了门阀士族严格的等级制度”并非宋代童蒙教育呈现出大众化趋势的主要原因,而是“大众化趋势”的表现。) 2.【信息筛选及分析】(3分) C(“更加重视自然等”不当,原文中没有“更加重视”,只是也把这些方面作为童蒙教育的目的之一。“重视自然”等的教育高于“道德教化”,与原文意思不符。) 3.【信息整合及推断】(3分) D(因果关系推断不当。“促进下层民众文化素质的普遍提高”并非“上层精英文化向下层大众文化的传播”的原因,原文的意思是递进关系,并非因果关系。) 二、古诗文阅读(36分) 4.【文言断句】(3分) D(详见参考译文) 5.【文化常识】(3分) A(第二、三名应分别称为榜眼、探花) 6.【内容概括及分析】(3分) D(柳岳请求为皮龙荣追赠谥号,是在皮龙荣死后,故不存在皮龙荣不同意的可能。) 。(10分) (1)今天下岂无廉者,愿陛下崇奖之以风天下,执赏罚之公以示劝惩。【参考答案及评分标准】如今天下难道没有廉洁的人吗?希望陛下推崇和奖励他们来教化天下,实行公正的赏罚来表明劝勉(善行),惩戒(恶行)。[5分。愿:希望。崇奖:推崇和奖励。风:教化。劝惩:劝勉(善行),惩戒(恶行)。以上每点各1分,大意1分。] 【补充细则】(1)“愿”1分,解释为“希望”而不能解作“愿意”。“崇”1分,解释为“推崇”,不能译为“表扬”,“重奖”。“风”1分,解释为“教化”,或者“使??成风气”。“劝惩”1分,落在“劝”字上,“劝勉、勉励、鼓励”的意思;“惩”解释为“惩罚, 处分”。“执”,解释为“执行、实行、实施、坚定、执行”均可,不能解释为“制定”, 但不作为得分点。“示”,解释为“表明、展示、显示”,但不作为得分点。(2)“赏罚之公”是定语后置,作为大意分落实点。改卷时第一句“今天下岂无廉者”应该翻译为反问句,但是学生译为肯定句,语意如正确,就不扣分,讲评时提醒学生注意严谨翻译。最后一句“实行公正的赏罚来表明劝善惩恶”中,应译出“劝”与“惩”的宾语“善行”、“恶行”,如果没有明确译出,但“勉励与惩罚”的意思译出, 可给分。【评分示例】 5分示例①如今天下怎么会没有清廉的人,希望(1分)陛下推崇嘉奖(1分)他们用来形成天下的风气(1分),用公正的奖赏与惩罚(1分)来展示劝勉与惩处(1分)。②如今天下怎么没有清廉的人呢?希望(1分)陛下你推崇(1分)奖励那些清廉 2016年广州市高考模拟考试语文评分标准与补充细则第2页的人,以使天下清廉形成风气(1分),实施公正的奖励(1分)惩罚来显示劝勉(1 分)和惩罚。③现在世上难道没有清廉的人吗?希望(1分)皇上推崇并奖励(1分)这些人, 来把清廉的这种作风传遍天下(1分),公正的奖赏和处罚(1分),用来展示对好的鼓励和对不好的惩罚(1分)。 4分示例①现在天下怎么会没有清廉的人呢?希望(1分)陛下您推崇(1分)奖励以使清廉之风传遍(1分)天下,把控奖赏惩罚的公正来表示对天下人的劝勉(1分)以及惩戒。②如今天下难道没有廉洁的人吗?希望(1分)陛下推崇并重奖(1分)他们来形成天下的风气(1分),执行公正的赏罚(1分)来显示归劝惩罚(“劝”字没译出)。③现在天下难道没有清廉的人?希望(1分)陛下您推崇奖赏(1分)他们来使天下清廉的现象蔚然成风(1分),凭借公平的赏罚(1分)来显示劝惩的制度(“劝”字没译出)。 3分示例①如今天下怎么会没有清廉的人,希望(1分)陛下重奖他们来让清廉像风一样传遍天下(1分),执行奖赏的公正来表示勉励、惩戒(1分)。②现在天下怎么会没有清廉的人呢?希望(1分)陛下推崇(1分)嘉奖它,来让它风靡天下,用公正的赏罚(句式1分)来表示劝诫。③如今天下怎么会没有廉洁的人呢?我希望(1分)陛下可以奖励(1分)他们使这股廉洁之风传播天下(1分),制定赏与罚的规则(句式没有译对)来表示鼓励与惩罚(1分)。 2分示例①现在天下哪里没有廉洁的人,希望陛下推崇(1分)奖赏他们来使天下树立风气,掌管奖赏惩罚的公正来表示鼓励(1分)和惩罚②如今天下又怎么能没有廉洁之人,希望(1分)陛下能奖励廉洁的人用来在天下形成廉洁的风气(1分),执行赏罚公平来示意官员严惩。③现在天下怎么没有廉洁的人?希望(1分)陛下鼓励他们来让这股风气盛行天下(1分),按照赏赐惩罚的公正来向天下的好人与坏人昭示。 1分示例①如今天下只是没有掌管的人,希望(1分)陛下奖励他,用来对天下展示威示, 执着赏罚的臣用来劝说和惩罚。②现在天下该不会没有廉洁的人,希望(1分)陛下以用奖赏的名义鼓励天下人, 对管理奖赏惩罚的人劝