文档介绍：小学生倾听能力的培养摘要:让学生养成良好的倾听****惯,使他们学会倾听,善于倾听,善于发现同学回答中富有疑义和争论的问题,善于在听课过程中与老师进行交、提出疑义,成为提高学生质疑和创新能力的重要条件,同时也能切实推动课堂互动的有效性。关键词:小学生;倾听能力;培养【中图分类号】【文献标识码】B【文章编号】1671-1297(2012)07-0190-02 一个人是否会听将直接影响其社会交往的能力。所以,古人有“听君一席话,胜读十年书”之说,这是很有道理的。而对小学生来说,“听”则显得更为重要了。他们的主要任务是学****各种知识和技能,不管采用何种学****方式,“会听”都是必要前提。因此,新课程标准明确指出“要使学生学会倾听。”这里所指的“倾听”又比前面的“听”要更深一个层次:它不但要求学生“听见”,还要求学生对所听的内容进行欣赏、理解、批判等处理。让学生养成良好的倾听****惯,使他们学会倾听,善于倾听,善于发现同学回答中富有疑义和争论的问题,善于在听课过程中与老师进行交、提出疑义,成为提高学生质疑和创新能力的重要条件,同时也能切实推动课堂互动的有效性。一倾听的重要性汤姆?彼得斯说过:“倾听是礼貌的最高形式。”学会倾听是人际交往的基本要求,也是人际交往成功的一个重要因素。因而,作为教师我们应该有一种前瞻性和责任感——从小培养学生倾听,尤其是一年级的学生。这不仅对学生的学****有帮助,而且对学生以后走入社会将是一种财富。就听的形式有两种,一种是无意识的被动的听,另一种是有意识的主动的听,两者完全不同,产生的效果也是不同的。低年级学生年龄小、心理发育不成熟,要让学生明白倾听的重要性,我们不能靠硬性灌输,应在和谐的气氛中渗透,通过举例让学生了解,让学生脑中有一种“倾听是重要的”表象。随着学生年龄的增长,体验的增多,学生就会明白倾听的重要性。我认为对低年级的学生可以这样告诉他:我们不仅敢说还要会听,这样才是一个好学生,认真地听,我们会听出许多美妙的知识,而且认真听别人讲是对这个人的尊重,我们要从小练****这个倾听的本领,长大它会帮我们做很多事呢!当然,要让学生理解倾听的重要性,不是一两句话就能明白,要靠我们教师耐心地引导,利用平时一切可利用的时机,让学生从体验中领悟倾听的重要性。要让学生理解倾听的重要性,要靠我们教师耐心地引导,利用平时一切可利用的时机,让学生从体验中领悟倾听的重要性。二影响学生倾听能力提高的因素 ,家长学识水平的提高与教育观念的转变,以往传统型家庭开始向现代知识型与学****型转变,家长们对子女教育的关注和投入大幅度提高,他们千方百计来开阔孩子的眼界,丰富孩子的知识,因此,很多学生知道的知识,教师不一定都知道。尽管如此,学生还是存在较大的倾听能力的缺陷。(1)不爱听。现代家庭中独生子女的特殊地位必然造成孩子处处以自我为中心。他们的表现欲强烈,显得能歌善舞,样样都行。他们不喜欢或不愿意听别人说话,在别人讲话时往往爱插嘴或打断别人的说话,显得很不礼貌。(2)假装听。很多学生在课上都会尽力表现出自己是在认真听课。例如:身子坐得笔直,双手平放桌上,两眼紧盯教师和黑板,一动不动,一副全神贯注的样子。其实这是“假装听”。因为如果他们真的在认真听,就不会刻意关注自身的形体状态。而他们之所以这么做,是为了引起教师的关注,渴望得