文档介绍：《优美的汉字》教学设计〔教学目标〕:梳理掌握有关汉字的知识和文化,深刻理解汉字的美。:学会从现象梳理中发现规律,从规律探究中总结方法,养成自觉规范书写汉字的习惯。:了解汉字历史与独特魅力,增强民族自豪感与珍视汉字的感情。〔教学重点〕,探知汉字构字规律,总结正确识写汉字的方法。,深入理解汉字的内涵美,激发对汉字的自豪感与热爱之情。〔教学难点〕,以及如何利用汉字构成规律指导解决汉字实际应用问题。,以及怎样引起学生对汉字的兴趣。〔教学方法〕〔学法指导〕:找出共性,:发现差异,:逆推规律,指导应用〔教学准备〕:通读教材,〔教学安排〕1课时〔教学过程〕一、导入:美的评价“世界上有一个古老的国家,它的每一个字,都是一幅美丽的画,一首优美的诗……”——印度前总理尼赫鲁这句话所盛赞的正是我们的汉字!汉字是我国先民的伟大创造,比四大发明更早。这样历史悠久的文字到底有着怎样的魅力,竟使得一个外国人也对她如此地赞美?今天,我们就一起来探寻“优美的汉字”到底美在何处。二、溯源:创造美1.“美”字的起源与演变(图片展示)①甲骨文(象形字):一个人头戴羊角或羽毛等饰物②发展变化:甲骨文-金文-篆文-隶书……2.“马”字的起源与演变(图片展示)①甲骨文(象形字):一匹势欲奋蹄的骏马②发展变化:甲骨文-金文-篆文-隶书……,总结汉字演变规律①让学生结合图片“美”“马”的相关信息谈发现:汉字起源于象形(字画同源,具画面美),是我们祖先的积极探索精神和丰富想象力的伟大产物。②让学生再结合教材中的“汉字字形演变表”,总结出汉字字形由具象到抽象、由繁到简的演变规律。③设计问题引导学生探究发现:汉字非但形美,:社会的发展推动了汉字字体的演变,汉字演变的过程就是中华文明发展的缩影。每一个汉字产生的背后都对应着一段相关的历史,汉字不只是一个美的符号,她还是会说话的,能够告诉我们与之相关的历史。三、解字:构造妙、内涵美(一)、字谜。借趣味猜谜活动帮助学生形象理解并准确梳理象形、会意、指事、形声等四种构字方法。(具体见ppt)、会意字、指事字、形声字。:几种不同的构字方法,皆以象形字为基础,而决定字义的正是这个不变的“形”。32019-07-28〔教学目标〕:梳理掌握有关汉字的知识和文化,深刻理解汉字的美。:学会从现象梳理中发现规律,从规律探究中总结方法,养成自觉规范书写汉字的习惯。:了解汉字历史与独特魅力,增强民族自豪感与珍视汉字的感情。〔教学重点〕,探知汉字构字规律,总结正确识写汉字的方法。,深入理解汉字的内涵美,激发对汉字的自豪感与热爱之情。〔教学难点〕,以及如何利用汉字构成规律指导解决汉字实际应用问题。,以及怎样引起学生对汉字的兴趣。〔教学方法〕〔学法指导〕:找出共性,:发现差异,:逆推规律,指导应用〔教学准备〕:通读教材,〔教学安排〕1课时〔教学过程〕一、导入:美的评价“世界上有一个古老的国家,它的每一个字,都是一幅美丽的画,一首优美的诗……”——印度前总理尼赫鲁这句话所盛赞的正是我们的汉字!汉字是我国先民的伟大创造,比四大发明更早。这样历史悠久的文字到底有着怎样的魅力,竟使得一个外国人也对她如此地赞美?今天,我们就一起来探寻“优美的汉字”到底美在何处。二、溯源:创造美1.“美”字的起源与演变(图片展示)①甲骨文(象形字):一个人头戴羊角或羽毛等饰物②发展变化:甲骨文-金文-篆文-隶书……2.“马”字的起源与演变(图片展示)①甲骨文(象形字):一匹势欲奋蹄的骏马②发展变化:甲骨文-金文-篆文-隶书……,总结汉字演变规律①让学生结合图片“美”“马”的相关信息谈发现:汉字起源于象形(字画同源,具画面美),是我们祖先的积极探索精神和丰富想象力的伟大产物。②让学生再结合教材中的“汉字字形演变表”,总结出汉字字形由具象到抽象、由繁到简的演变规律。③设计问题引导学生探究发现:汉字非但形美,:社会的发展推动了汉字字体的