文档介绍：做阅读题时,第一遍先速读短文,接着读阅读题后的所有问题;第二遍带着问题仔细阅读文章,注意寻找答案;第三遍聚焦相关段落,反复阅读。注意文章后的题目的价值:,可根据分值来推测答案要点有几个。,很有可能后面的题目透露前面题目的答案。聚焦相关段落回答问题的要点:,可能有几处,不要遗漏;、词、句圈下来,把这些词句,用连接词串起来,尽量用文章中的原句回答问题,这样在语言组织上不会出大问题;,答案往往要有这两部分,一部分是表面的,往往很容易发现,文章本身就有(也就是文中划出来的要点),另一部分是要自己概括的,也就是文章的深层含义,例如要表达什么思想感情,赞扬什么精神,告诉什么道理。回答问题必须这两部分结合。,阅读题不可不答,空白一片,这样肯定无分。不管想到什么一定要写上去,尽量多写,多多少少会有分数。、2、3、4点都写上去,告诉他们:多写不扣分,少写一个要点却要扣分,只要时间允许,不要偷懒。(一)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。(六):回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)(七)主要内容概括归纳记叙类文章:回答清楚(时间、地点、人物、事件)。格式:近年来,小学六年级考的基本都是记叙文,主要内容用三句话概括,分别写清起因、经过、结果。关联词根据一句话中分句间的逻辑关系,关联句分为8种类型:。各分句间的关系是平行并列的,如:“这衣裳既漂亮,又大方。”常用的关联词语有:又…又…、既…又…、