文档介绍：小学三年级语文燕子教学反思导读:我根据大家的需要整理了一份关于《小学三年级语文燕子教学反思》的内容,具体内容:《燕子》是小学三年级语文下册的一篇文章,那么要如何进教学反思呢?下面是我整理的小学三年级语文《燕子》教学反思,供大家参阅,希望对你有帮助!小学三年级语文《燕子》教学反思1 ...《燕子》是小学三年级语文下册的一篇文章,那么要如何进教学反思呢?下面是我整理的小学三年级语文《燕子》教学反思,供大家参阅,希望对你有帮助!小学三年级语文《燕子》教学反思1《燕子》这篇课文选自郑振铎先生的散文《海燕》,描绘了春天里活泼机灵的小燕子的外形体态,特别是在春光中飞掠和休息的画面。是燕子为"春光增添了许多生机",把早春的山光水色点缀的更加美丽。在文中,作者描绘了充满生机的如诗如画的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天的赞美之情。本单元的一个教学重点是通过这几篇文章的学****激发学生的读书兴趣,做个热爱学****的人。所以在学****燕子》过程中,我说郑老先生之所以能写出这么美的文章,读破万卷书,行万里路,那是肯定的。把燕子写神了,那些词来自于平时的阅读积累,来自于不断地观察,来自于多层面的感受,二三月微风,千万条柔柳,阳光下斜身掠过,稻田中,湖面上,电线上,这一个个场景,构成了伶俐可爱的小燕子。而少了这些,怎么可能有这篇美文?因此,同学们也要仔细观察、认真聆听,积累更多有没的词句。课文中有很多写得很精彩的句子。例如"青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天"一句,作者把春天花开草长,万木齐发的景象比喻为"赶集似的聚拢来",充满热闹欢快的气氛。教学中,我问学生:你们赶过集吗?你能说说赶集的盛况吗?学生说:人们从四面八方涌来,有串亲戚的,有卖商品的,有通过这一说学生明白了比喻的恰到好处。"还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去",这句话中:一个"掠"字,写出了燕子飞过水面时,飞得很低,距离水面很近,简直就是从水面上拂了过去;一个"沾"字,写出了燕子身体并没有触着水面,只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面,足见燕子的轻捷灵巧了。教学中,我让学生观察燕子飞行的动画,一目了然,学生明白了燕子飞行的速度快,而且动作非常美。我让学生反复阅读这几句优美的语句,通过阅读来感悟语言的魅力,让阅读真正成为一种美的享受。小学三年级语文《燕子》教学反思2《燕子》这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。根据教材的特点和该年级的教学要求,我把本课教学目标定位于以下几点:、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。"燕子、赶集"等词语。根据教材特点和学生实际,我确定的教学重点是:有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。教学难点是:感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。我在教学中注意了以下教学策略的实施:一、以读为主是当今语文课堂教学的主旋律本课教学我把朗读摆在十分重要的位置,强调"以读为本、以讲助读",我认为学****语言的过程,实际上是一个外部语言不断内化的过程,实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟,避免老师讲的多,提问多,大力提倡"以读为主,以读代讲,以讲带动读、以问促进