文档介绍：:..小学数学人教版一年级教学案例分析导读:我根据大家的需要整理了一份关于《小学数学人教版一年级教学案例分析》的内容,具体内容:教学案例分析可以帮助一年级数学老师们更好地掌控课堂,提高教学质量,我为一年级数学老师整理了人教版一年级数学教学案例分析,希望对你有帮助!(上)一、教学内容:义务教育课程...教学案例分析可以帮助一年级数学老师们更好地掌控课堂,提高教学质量,我为一年级数学老师整理了人教版一年级数学教学案例分析,希望对你有帮助!(上)一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第五单元。二、教学目标:知识与技能:初步感知分类,通过操作学会分类的方法。过程与方法:通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。情感与态度:培养学生合作交流的意识。三、教材分析:《分类》这节数学课的主要学****内容是:对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学****了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品,理解对于同一类物品,按照不同的标准来分,分得的结果是不同的,从而进一步感知分类的意义。四、教学过程设计:一、激趣引入:师:同学们,你们去过逛超市吗?今天,我们就一起去超市购物吧!生:(非常开心地)耶!课件一:(动画)超市里,商品琳琅满目,各种商品整齐的放在柜台上,同学们愉快的在超市里购物。师:看到这儿,你们有什么话要说啊?生1:超市的商品真多呀。生2:超市的商品摆放的很整齐。师:超市的商品是怎么样摆放的呢?生3:把相同的东西摆在一起。师:你们说得真好。师:同学们,像你们说的这样,把一样的东西放在一起呀,我们叫做分类,板书:分类。(中)二、小组活动,单一分类师:同学们,你们会分类吗?生:(大声地)能!师:把学具袋的东西倒出来,把这些分分类。比一比,看谁找得准。(学生活动)师:现在我们有几个小组了,可每个小组缺个组长,请每个组赶紧选出一个最爱发言、声音响亮的同学当组长。(学生活动)师:哪个小组长说一说,你们小组都有些什么?师:你们小组的名字想好了吗?生:我们组的东西有各种图形,就叫图形类吧。师:开动脑筋想一想,你们小组的这些东西还能再分类吗?(动手操作)师:我们来参观一下各小组分类的情况。请各小组的小组长给大家介绍你们组是怎么分的,其他小朋友可以说说你们的看法。第二组:我们组分的是数字卡片。第三组:我们把单根的、成捆小棒放在一起,分的是小棒。生:老师,我们第一组还可以把这些图形按是否是立体图形分成正方体是一类、三角形、圆形是一类。师:你们观察得真仔细。三、活动,巩固分类方法师:刚才同学们把这些按立体图形分成正方体、按平面图形分成三角形形圆形都是把同一类物品进行分类,分得比较细,现在看你们每个桌上都有一把铅笔,看看你们能不能把这些铅笔再分一分。,先观察,然后一边分一边说,你们是怎样分的。。(教师巡视,指导。)。问:哪组同学愿意向大家介绍,你们是怎样分的?生1:我们是把花色放在一起,红色放在一起......(即按颜色分)生2:我们是把有橡皮头放在一起,没橡皮头放在一起。(按有没有橡皮头分)生3:我们是把用过的放在一起,没用过放在一起。(按有没有使用过分)生4