文档介绍：第四章学****幼儿园集体教学活动的设计第一“幼儿园集体教学活动的设计●幼儿园集体教学活动的技能设计第二节三幼儿园集体教学活动设计的注意事项导入最近中三班正在热闹地开展“我们的身体”主题活动。教师根据这个主题设计了不少有趣的集体教学活动,例如“有用的鼻子”、“有趣的头发”、“耳朵有什么用”、“画五官等。在集体教学活动“有用的鼻子”的设计中,教师准备了一瓶花露水和《翘鼻子的噜噜》的故事书。活动一开始,教师请幼儿猜一个有关鼻子的谜语:“脸上有座山,左边一个孔,右边一个孔”。随后,教师让幼儿互相观察小朋友的鼻子,交流鼻子的构成;组织幼儿讨论鼻毛的作用;在教室里撒花露水,幼儿用鼻子闻。活动的最后部分,教师讲述故事《翘鼻子的噜噜》,请幼儿针对故事中噜噜对待鼻子的不良行为发表想法,引导幼儿讨论如何更好地保护鼻子的环节,最终让幼儿知道鼻子的作用很大,平时要好好保护的道理。第一节幼儿园集体教学活动的设计幼儿园集体教学活动设计的原则二、幼儿园集体教学活动计划的结构设计与描述幼儿园集体教学活动设计的原则科学适宜性趣味直观性启发引导性原则主题实践性渗透性(一)科学适宜性原则科学适宜性原则是指在幼儿园集体教学活动设计中,设计者欲传授给幼儿的基本经验应该是准确的,不能有偏差与模糊之处,要具有科学性。由于幼儿园教育活动的广泛性特点,教学活动所涉及的经验也是非常宽泛的,这就需要教师在教学活动设计时进行充分的知识准备,以确保传授给幼儿的基本经验是科学准确的>同时,幼儿园集体教学活动要提供给幼儿的基本经验也需要与幼儿的年龄特点和发展水平相适应,具有适宜性。案例4-1-2小班科学活动“有趣的盒子”在小班科学领域集体教学活动“有趣的盒子”中,教师通过设计说盒子、看盒子、玩盒子的活动过程,让幼儿充分了解有关盒子的外形特征(形状、大小颜色)、盒子的各种功能与用途等,有效地发展了小班幼儿的观察、比较、概括等能力。案例评点该活动通过设计围绕盒子的各种有趣的活动,帮助幼儿了解盒子的特征和用途,丰富了小班幼儿的日常生活经验。从总体看,该活动的内容和形式较符合小班幼儿的经验和水平,活动设计具有一定的适宜性。二)趣味直观性原则趣味直观性原则是指在幼儿园集体教学活动设计中,设计者要多用游戏的方法营造有趣的、愉悦的学****氛围,调动幼儿学****的主动性和积极性;要多选择有趣的、生动的教学活动内容以激发幼儿学****和活动的兴趣。