文档介绍：第一单元课 题芬芳茉莉课  :通过欣赏和演唱歌曲《***》、情感目标:从外国人唱《***》引发学生自豪感,从而更加认真得去感受歌曲的优美。3、能力发展目标: 难点教学重点:通过欣赏和演唱歌曲《***》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解。教学难点:有感情地演唱歌曲。教具准备多媒体共享教案二次备课第1课时一、组织教学师生问好二、导入新课1、教师导语:倪老师教音乐,也会讲故事。不信,我今天就给大家带来一个美丽的传说。复听《东边升起月亮》三、欣赏《***》与活动1、历史简介在中国,这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。(据史料记载,《***》最早发源于江苏扬州,大概是明朝时期,原来的歌名是《鲜花调》。)2、听旋律高低起伏。”教师示范,再拉第二遍。3、原版的***(屏幕显示歌词)先在江苏地区广泛传唱,清朝时期定名为《***》。一起听一听,边听边留意一下歌词,看看歌词是怎样赞美***的。(出示歌词、播放黑4、师生互动,说说***歌里一直唱***好,其实***并不仅仅可以用来观赏,你们知道***还有什么用吗?(泡茶、入药、做成工艺品等)5、学唱《***》今天能和大家一起,看花、品茶、听歌,老师非常高兴。大家觉得呢?这自古阿,高兴时必当高歌一曲。老师有个提议,不如我们一起来唱一唱这首《***》如何?四、教师小结总结歌曲内涵***在我国历史悠久,这首民歌轻盈活泼,淳朴优美,婉转流畅,短小精致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,热爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极健康,又储蓄柔美。五、歌曲拓展前不久,我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里,她深情演绎了《***》,将《***》再度介绍给了全世界,获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。老师有个提议,我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱,感受那激动人性的场面。第2课时一、导入二、放录像同学回答刚才老师提出的问题三、师:背景音乐有没有注意到?四、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的?选择:(课件)A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、唱歌谱5、歌曲教唱师:这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听a)放录象(学生听)b)学生跟唱(多唱几遍)划拍唱-----难点纠正:把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。6、放开声音唱一唱。7、完整有感情的演唱。师:想一想怎样才能把***唱的更美?每一句怎么处理?五、欣赏与拓展1、《***》是首民歌流传于全国各地,奇歌词基本相同或者大同小异,旋律上既有相同的因素,由尤其独特的地方特色,从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、拓展六、教师总结师生再见板书设计教后反思第二单元课 题悠扬民歌课  :认真乐器短笛。2、情感目标:通过聆听和演唱几首悠扬的中外民歌作品,培养学生民族情感,倡导世界和平。3、能力发展目标:能分辨不同国家民歌的区别与共通之处;能用柔和、自然地声音表演歌曲。重 难点教学重点:能用柔和、自然地声音表演歌曲。教学难点:能用不同的力度来表现歌曲。教具准备多媒体共享教案二次备课第1课时组织教学:学生在音乐声中有组织的进入教室。 新课导入 师:同学们,我们电影、电视以及地理课中,看到了我国很多美丽的地方:一望无垠的蒙古草原、美丽迷人的天山天池等等,今天在上新课之前,我也将让大家一饱眼福和耳幅份,请大家欣赏一个音画作品,同时,我将轻声的为大家献歌一曲,在认真看和听的同时,请大家思考这个作品中的人间仙境在在我国的哪一个地方呢?请欣赏! 生:云南。 师:太阳最早照耀的地方,是东方的建塘,人间最殊胜的地方,是奶子河畔的香格里拉。自从英国人詹姆士的小说《失去的地平线》问世以来,作品中所描绘的香格里拉曾引起无数人的向往,香格里拉就在云南的迪庆藏族自治州。那么这节课就让我们一起去美丽的云南去感受下她独特的迷人风情吧。(引出课题——云南风情)。 三、新课教学 1、了解云南的基本情况介绍 课前老师曾布置了让大家去寻找一些关于云南风土人情的资料,请几位组长来介绍一下你们组找到的资料吧。 生甲:云南有着一种特殊的名茶——潽耳茶。 生乙:云南有好吃的过桥米线。 生丙:云南这片神奇的红土高原,