文档介绍：Unit1hello!Period1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello!I’m….”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学****英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:能运用“Hello!I’m….”进行问候、作自我介绍难点:句型“Hello!I’m….”三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2Presentationanddrill1、T:Hello,“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。、走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,I’,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello,I’m…”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m…”作自我介绍。S1:Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…3、听课文A部分录音,跟读。Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净,自由会话。评价、练****家庭作业。本课后记:Period2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、复****句型“hello/hi!I’m…”;3、能在适当的场合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。二、教学重点及难点重点:自我介绍,运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。难点:理解too的用法。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。复****句型。师生会话示范。Step2Presentationanddrill1、教师扮成学生,并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T:Hello!I’m…:…帮助学生回答:“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用于回答。T:Hello!I’m…:……2、通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。。Step3Practice1、教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。2、听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。Step4Consolidation1、创设情境,自由会话。2、评价、练****家庭作业。本课后记:Period3一、教学目标1、能掌握字母Aa、的读音和书写,了解Aa、在单词中的发音;2、能唱歌曲“Hello!”3、通过唱唱玩玩,培养学生学****英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:字母Aa、及在单词中的发音;歌曲“Hello!”难点:理解新单词,朗读句子。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1、出示字母卡片Aa、。带读;教学生书写Aa、,分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、,激发学生的学****兴趣。2、出示新单词的卡片,强调字母Aa、在单词中的发音,并让学生跟读体会。T:Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、、、cat。3、听课文E、F部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。Step3Practice教唱英文歌曲“Hello!”,大胆进行会话。、家庭作业。本课后记:、教学目标:1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问好,及对此作出回应;3、能听懂、会读、理解A部分内容。二、教学重点及难点:重点:运用“Goodafternoon!”向他人致意。难点:灵活的运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问候致意。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲《hello!》、T:Hello,’lllearnUnittwo“Goodmorn