文档介绍：《消费者权益》教案教学理念:二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和机遇,实施素质教育,深入开展创新教育,成为当今基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。同时,现代技术促进了师生探究能力的发展,提高了师生的信息素养。针对这种背景,我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导,利用信息技术构建学生的自主学****发现性学****探究手段和研究性学****的教学环境,定出目标任务,让学生主动参与学****独立分析、解决问题,提高学****自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力,从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。教材分析:此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中占据非常重要的地位,也是中考经常会考到的内容。所以,根据这一点,通过此次的网络教学,能让学生学****到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。学生分析:作为初二的学生,对电脑操作有了一定的能力,同时,初二的学生经过小学、初一政治知识的教育,所以,为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。相信,通过信息整合课的教学,能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力,能够利用网络学****更多的在课本上所学不到的知识。教学目标:1、知识目标:知道消费者依法享有的权益;懂得要依法维护自己的合法权益;掌握维护消费者合法权益的途径。2、情感目标:通过教学,初步培养学生的维权意识,自我保护意识,勇于维权。教学重点:1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。教学难点:消费者要依法维护自己的合法权益。教学准备:1、事先让学生回家准备,收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事,在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。2、教学网页的设计与制作。教学模式:问题----讨论型设置情境提出讨论主题网络自主学****网上交流讨论得出结论教学过程:教学步骤及内容教师活动学生活动导入新课讲授新课一、消费者的合法权益二、依法维护消费者的合法权益同学们,3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧?让我们先来做几个常识性的题目,看看是不是每个人都顺利过关了呢?1、亲身经历在日常生活中,我想每个同学都有过消费经历,我们知道平时生活都离不开消费,在消费过程中,我们有时乘兴而去,满意而归;而有时高高兴兴去,却气呼呼地回,不知你们有没有这种感觉呢?课前我已经布置大家回去回顾一下自己的消费经历,接着就让我们来共同看看这几位同学的消费经历吧。教师提问:你们觉得营业员这样做好不好?为什么不好呢?买东西时你可不可以挑选呢?接下来请大家进入“消费权益”来看看消费者被侵犯了什么权益?共4页,当前第1页1234 学了知识,最主要的还是要会运用,接着就请大家进入“现场购物”板块。(通过此环节,主要是为了增强学生的实践能力,调动学生的积极性。)下面我们请三位同学来做消费者,通过他们现场的实际购物行为,请在座的进行评选,看谁能成为今天的最佳消费者。老师设置三种情景:1、卖苹果搭售香蕉。2、推销过期牛奶。3、不让买笔的人挑选。场景购物完成后,老师提问:你们觉得今天谁是最佳消费者呢?请你们按键进行选择,并说明你们选择的理由。老师总结:你们的理由都很充分