文档介绍：教育教学知识与能力重点知识点导读:我根据大家的需要整理了一份关于《教育教学知识与能力重点知识点》的内容,具体内容:为了方便考生复习教育教学知识与能力这门科目,今天,我为大家整理了,以供考生复习。(一):、成熟、衰老直至死亡的整...为了方便考生复习教育教学知识与能力这门科目,今天,我为大家整理了,以供考生复习。(一):、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学对新的学习的适应性,学习准备是一个动态的发展过程。关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期,在这一期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。人格又称个性,通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。(1)心理发展阶段的划分我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动,将个体的心理发展划分为8个阶段。即:乳儿期(0~1岁);婴儿期(1~3岁);幼儿期(3岁至6、7岁);童年期(6、);少年期(11、12岁至l4、15岁);青年期(14、15岁至25岁);成年期(25~65岁);老年期(65岁以后)。(2)童年期和少年期的主要心理特征童年期,又称学龄初期。这是一个人一生发展的基础时期,也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。少年期,又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的特点。学生的心理发展有四个基本特征:连续性与阶段性;定向性与顺序性;不平衡性;差异性。(1)感知运动阶段(0~2岁)这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段(2~7岁)这一阶段儿童的思维是单向思维,具有不可逆性,以自我为中心。(3)具体运算阶段(7~11岁)这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,能够进行逻辑推理。这一阶段的标志是守恒观念的形成。这一阶段儿童的思维是多维思维、具有可逆性、自我中心、可进行具体逻辑推理。(4)形式运算阶段(11~15岁)本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的;能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;其思维发展水平已接近成人的水平。,教学促进学生的认知发展。,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历8个顺序不变的阶段,其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。①基本的信任感对基本的不信任感(0~),该阶段的发展任务是培养信任感。②自主感对羞耻感与怀疑(2~3岁),该阶段的发展任务是培养自主性。③主动感对内疚感(4~5岁),该阶段的发展任务是培养主动性。④勤奋感对自卑感(6~11岁),该阶段的发展任务是培养勤奋感。⑤自我同一性对角色混乱(12~18岁),该阶段的发展任务是培养自我同一性。(1)自我意识的含义自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系,尤其是人我关系的意识。其包括三种成分:认识成分、情感成分、意志成分。(2)自我意识的发展个