文档介绍：发展性教师评价及其在教师生涯管理中的应用中文摘要教师评价是教育评价的重要组成部分。如何科学地评价教师,促进教师的专业发的贡献,但是随着教师向着专业化发展,这一评价制度暴露出很多弊端;而发展性评为工作经历,工作要求,和发展目标的相同性而呈现一定的共性特征,从而使得按不同生涯阶段划分而成的教师的专业发展评价具备了可能性。本文探讨了如何在实际的的特点和需求,通过实施发展性教师评价体系来诊断和分析教师具体的教学能力水展,是当前教育改革和发展面临的重要课题。奖惩性评价对教育走向规范做出过较大价则能够真正促进教师进行自我反思和改进,实现教师的发展目标和自身价值。教师队伍总是由不同的年龄和不同成熟度的教师构成。处在职业生涯的相同阶段的教师因运用中,根据教师生涯发展中三个不同时期,即新任教师、熟练型教师与专家型教师平,并以科学反馈方式来促进教师对现状的了解以此来推动整个教师专业发展和水平的提高,从而实现教育质量的普遍提升与学生能力的全面发展。关键词:发展性教师评价,职业生涯、反思作者:侯佩瑾指导老师:唐斌
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导师签名:名醛日强:少畗。甚研究生签名:.莩鰖蒸日期:丝:』:,研究生签名:翌趸事沙哆·,名苏州大学学位论文独创性声明及使用授权的声明学位论文独创性声明学位论文使用授权声明行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,.独立进其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布ǹ论文的全部或部分内容。论文的公布ǹ授权苏州大学学位办办理。期.
第一章引言第一节选题及其意义一向题的提出在现代社会中,科技的高速发展和社会的进步必须依靠高质量的教育才能实现。而教育对一个社会所起到的推动作用又离不开教师,可以说教师的素质将决定社会改革与发展的成败。中国正是在经历了重大的教育创新之后,整个社会的生产、经济和科学才得巨大的发展,跻身了世界强国之列。党和国家在政策上多次强调教师队伍的建设和提高是教育改革和发展的基础和保障。《中国教育改革和发展纲要》里提到:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。釉上提纲挈领地指出了建设高质量教师队伍队国家和社会发展的重要性和总的要求。而进我国教师队伍的建设和发展起到了良好的作用。教育部在年制定的《基础教育课程改革纲要孕》里提出:“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师队自己的教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师多渠道获得信息,不断提高教学水平。一新课程明确提出了教师评价体系创新的方向,为此,很多学者和教师运用评价学的原理和技术,试图探索出一些新的教师评价理念、原则、目标、方法等等。反观现实,尽管我国的素质教育已经实行了一段时间,但每个学校对于升学率还是最为重视的,从而导致对教师的评价变成了单纯的升学率的考察:教师所教出的考上大学的学生人数多,大学的档次高,他就是好老师,反之则是差老师。在很多学校里,都会看到这样的情况:年度评优基本是按教师所带的班级在高考中的成绩获录取人数为评价标准,无论他是如何做的,只要在高考中没有好成绩,是不会得到承认的。有些经验丰富的教师可以更容易训练出适应高考的学生,可以年年评上优秀,相对一些年轻教师,工作中也有付出和创新,在高考中却未能取得到好成绩,使得他们的努力被忽视,错过了职业发展的一些好机会。很多好的评价制度在操作中被虚设了,从近年来的许多研究都对教师评价如何促进教师的专业发展进行了深入的探讨,已对促发展性教师评价及其在教师生涯管理中的应用第一章弓
每学期的一两次常规听课以及公开课来判断教师的教学能力,以一堂课来概括性地评价教师的各方面能力,或者走走形式,上级检查结束,评价的结果也告以结束。评价的内容和结果受到主观印象、人际关系、因准备过多造成的与实际水平的差异等等,都会影响评价的公正和准确。我市普通高中多数是每学期接受市教研室的视导,结果以书面的形式上交学校领导,从整体上泛泛评价一番。普通教师可能知道自己的评价等次,基本上不知道自己这堂课的优缺点具体在哪里。尤其对青年