文档介绍：学校发展规灲的制定
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云南教育干部培训中心陈静
2009年5月
校长的角色与能力?
你对学校发展规划的理解?
你是如何制定学校发展规划的?
份爱生学校的发展规划内容
目录
CFP学校发展管理委员会组***员名单
第一部分社区概况及变化
第二部分学校概况
第三部分过去三年学校发展的自我评估
第四部分未来四年爱生学校发展展望
第五部分本学年需优先解决的问题
第六部分本学年学校发展的主要目标与具体措施
第七部分学校周历表
第八部分校长工作计划
第九部分教师工作计
第十部本被展与开
附件
附件工:学校服务半径内学龄儿童分布情况统计表
附件2:学校服务半径内学龄前儿童分布情况统计表
附件3:学校师生基本情况统计表
附件4:学校设备设施及使用情况表
附件5:学校财务收支情况统计表
附件6:学校发展管理委员会记录表
方向行动
理念文化
学校发展规划的概念
School Development Planning,简称SDP)
规划:一个具有战略性的比较全面的发展计划,是指导一个组织在一定
时期的发展蓝图
学校发展规划是通过学校共同体成员的努力,系统地诊断学校的原有
工作基础,确立学校的办学方向和发展目标,分析学校优先发展的项
目并制订相应的行动计划,促使学校挖掘自身潜在资源,提高学校管
理效能和教育质量的一种重要手段。
过去×现在=将来
过去×将来=现在
学校发展规灲的特征
整体性:系统思考,整体规划,协同作用
前瞻性:规划是为了发展,面向未来,实现目标
操作性:切实可行,便于操作的行动体系,不是思辨的理论
特***:学校的选择,个性的体现,适合自己的发展路径
学术界对学校发展规划的看法有两类:
类是把学校发展规划定义为围绕学校发展目标而设计的学校发展综合性方案,
另一类则认为学校发展规划不仅仅是学校发展方案,更是一种管理方式的改变,
是筹划或设计学校整体发展的活动或过程
前者注重表态的规划,把学校发展规划等同于形成一种文本,后者则注重静态与动
态结合,既认为学校发展规划是一种文本同时也认为是管理方式的更新,涉及相关
的过程与活动等后者更能体现当代学校发展规划的本质属性
制宛发展规划的程序:四个阶红八个步麋
M1日13
准备阶段:分析学校现状(在哪川
社区地图
现状调查分析
估量机会
利益相关者分析
SWORT分析
预测阶我:确突学校发展目标(到哪人)
问题排序
确定目标
确定前提
问题树
决阶段:制定学校发展方案(样到)问题与目标的转换
提供挟择方案评价论证确定规划
目标设计的 SMART原则
逻辑框架的编写
后续阶段
制定派生计划