文档介绍：第一篇
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第一篇 学前儿童心理发展概述
第一章 绪论
第二章 学前儿童心理发展的年 龄特征
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第一章 绪论
第一节 学前儿童发展心理学的研究的内容和意义
第二节 学前儿童心理研究的理论和方法
第三节 影响儿童心理发展的因素
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第一节 学前儿童发展心理学的研究的内容和意义
一、学前儿童发展心理学相关概念
（一）心理学
1、概念：心理学是研究心理现象的发生及其发展规律的科学。
2、研究对象：心理现象
3、心理实质
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心理过程
认识过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维
情感过程：喜、怒、哀、惧等
个性心理特征：能力、气质、性格
个性心理
个性倾向性：需要、兴趣、理想、世界观
个性心理特征：能力、气质、性格
自我意识：人对自己心理和行为的认识、评价、体验、调节等
基 础
直接影响
心理现象复杂多样，通常被划分为心理过程和个性心理两大部分。
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3、心理实质：
科学心理学认为，人的心理是人脑对客观现实能动的反映。
（1）心理是脑的技能：脑瘫患儿、精神病患者
（2）心理是对客观现实的反映
（客观现实作用于人脑才产生心理）
（3）心理的反映具有主观能动性
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第一节 学前儿童发展心理学的研究的内容和意义
（二）学前儿童发展心理学
1、什么是学前儿童
2、什么是发展心理学
3、什么是学前儿童发展心理学
4、研究内容
5、研究意义
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学前儿童
是指正式进入小学学习阶段之前的儿童
广义：是指从出生到上小学之前（0- 6、7岁）或从受精卵开始到上小学之前的儿童。
狭义：是指从进入幼儿园伊始到上小学之前（3-6、7岁）的儿童。
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小知识：人生阶段
（1）新生儿期 0—1个月
（2）乳儿期 1个月—1周岁
（3）婴儿期 1周岁—3周岁
（4）幼儿期 3周岁—6周岁
（5）童年期 6周岁—12周岁
（6）少年期 12周岁—15周岁
（7）青年早期 15周岁—18周岁
（8）青年期 18周岁—30周岁
（9）中年期 30周岁—60周岁
（10）老年期 60周岁—死亡
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