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高中生物教学小论文：实践出真知
作者/安彩星
摘 要：学****任何课程，最终的目的都是运用。也只有将所学知识运用于生活，才能更深刻、透彻地理解知识的本真。理论知识与生活实践相辅相成，作为一门自然科学，生物学与生活息息相关，所以生物教学一定要注重实践教学①。
关键词：实践教学；学****兴趣；能动性
高中生物课程有了一定的理论知识体系，有些知识比较抽象，难以理解，如何让抽象的知识变得简单易学，是每个生物教师必须考虑的课题。这样的方法很多，比如采用直观教具，利用多媒体技术等等。注重实践教学，也是一种非常有用的方法。
一、实践教学能帮助学生透彻地理解知识，达到学以致用的目的，并且会灵活变通
生物学与生活特别贴近，学生能从实践中深化和拓展知识，既能增强生物课的说服力，又能培养学生热爱生物学的思想情感。如，讲《植物的激素调节》一课，植物不同器官要求的最适生长素浓度不同，植物产生”向地性”“向光性”“背地性”的机理并不完全相同，是学生学****上的一个难点。然而植物的根向下生长，茎尖向光生长是生活中司空见惯的现象，学生有可能不会对此深究其原因。如果教师积极加以引导，如设计验证实验，带学生实地观察考证，促使学生在实践中学****既能充分调动学生学****的积极性，又能引导学生积极思考，通过生活中的实例，透彻理解课本知识。()通过这样的方法，学生就会对生活多点关注，激发学生的问题意识和求知欲，会尝试着用生物学知识解释生活中的现象，既学以致用，又巩固所学。
二、实践活动利于培养学生对生物学的学****兴趣，进而促进学生的能动性
古人云：”知之者不如好之者。”兴趣是最好的老师。如果生物课堂能激发学生对生物学科的学****热情和兴趣，学生就会在生物课学****上变被动为主动，从”要我学”变成”我要学”,积极参与课程学****激发学生学****兴趣的方法有很多，积极引导、鼓励学生进行课外实践活动，也是培养学生学****生物兴趣的有效手段。
。长期在课堂上接受知识的学生，很喜欢亲近生活，亲近大自然，如果能适当安排课外实践活动，会大大促进学生的学****兴趣和求知欲。
，引导学生用生物学知识去解释生活中的实例，充分满足学生的好奇心和求知欲。对学生而言，通过实践，不仅仅知道其”然”,更明白了其”所以然”,完全满足了学生的求知欲。进而就会激发学生去积极探索生活中的其他现象，会对生活中一些司空见惯的现象多问一些”为什么”?如，蛇为什么要冬眠？秋天大雁什么要南飞？青蛙的背部为什么是绿色的？等等，学生就会积极地运用所学知识加以解决，从而提高学生的学****兴趣和主观能动性。学生既掌握了知识，还学会了应用。实践证明，通过这种方式掌握的知识非常牢固而且善于变通，有举一反三的作用。所以，实践教学是学****生物学的重要手段。
当然，实践教学固然重要，但只能作为教学手段服务于课堂理论教学。对于学生，重在通过实践学****巩固所学理论知识。在这个过程中，教师一定要把握好课堂教学和生活实践的比例。所谓”学而不思则罔，思而不学则殆”.在打基础的阶段，学生只有掌握了牢固的理论基础，才能将知识充分正确地