文档介绍：广南县城区第三小学校构建高效课堂
实施方案
为了深入深化课堂教学改革，快速推进素质教育，落实、落实好县教育局20XX年构建高效课堂实施方案会议精神，愈加好优化我校老师现有教学方法和学生学****方法，培养学生自主探究、合作学****能力，提升课堂教学效率，我校决定在总结以往课堂教学改革经验基础上，开展创建高效课堂活动，努力争取根据县教育局要求，用3年时间初步形成含有三小特色高效课堂教学模式。现结合本校课堂教学实际，制订本实施方案：
一、指导思想
  为了深入明确教学改革目标，理清教学改革思绪，使我校教育教学质量再上新水平，切实提升老师教育教学水平，转变老师教学行为和学生学****方法，有效唤醒学生主体意识，落实学生主体地位，重视学生学********惯培养和学****方法指导，让学生得到最有效教育，进而提升课堂教学效果。
二、工作目标和任务
1、老师教学理念得到提升，业务素质有所提升，教学能力大幅提升。
2、老师对课程标准和教材整体把握能力显著提升;老师教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提升。
3、学生自主、合作、探究学****能力全方面提升，正确人生观、价值观初步形成，学****成绩大幅提升。
4、主动推进评价改革，培养学生学****爱好，减轻学生过重课业负担，促进学生形成良好学********惯，提升学生学****效率和学****质量。
5、试验和探索课堂教学有效性，初步形成含有三小特色高效课堂教学模式或教学步骤。
三、内容和方法
（一）、组织学****提升认识，明确实施“高效课堂”关键性。
经过多种形式进行广泛宣传和发动，为高效课堂开展做好充足思想准备。组织全体老师深入学****高效课堂教学理论，正确了解和把握高效课堂教学规律及其基础方法，了解不一样学科“高效课堂”基础要求和标准，明确高效课堂教学改革方向。经过学****在对“高效课堂”含义有了一定了解后，组织老师依据高效课堂要求经过自评互评找出本身课堂教学存在问题和不足。
（二）、立足常规，扎实基础，增强“高效课堂”内驱力。
1、优化教学设计，要讨老师规范备课、有效备课。老师在掌握课标、吃透教材、把握学情基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业常规要求。在此基础上，激励老师不停超越自我，发明性地开展有效备课，逐步让每一节备课全部能做到目标明确、关键突出、线索清楚、方法适当、内容精当，形成有个性、有创意教学设计。
2、优化教学策略，合适灵活地利用有效教学方法和手段，精讲精练，立即反馈、有效调控，切实提升教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生高效和每一分钟高效。关注每一个有问题学生，关注每一学生问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，担心而愉悦地学****br/>3、优化作业设计，要讨老师精心设计作业、创新作业批改方法、降低学生反复、机械、无效作业。老师精心地设计含有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生主体参与作用，师生心灵交流激励性作用，作业立即评价，促进学生不停改善和发展作用。
4、规范学生学********惯，经过课前预****课堂学****课后巩固等学****过程管理，让学生养成良好学********惯。
（三）、以小组合作学****为基础，实践“高效课堂”模式。
1、编好、用好导学案。
导学案是“高效课堂”教学第一抓