阅读-昆虫记.doc

文档介绍：课　堂　教　学　教　案
时间：年　月　日
课题
《昆虫记》阅读指导课
审查人
年 月　日
教
学
目
标

1．对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。
2．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。
3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
教
学
重
点
、
难
点
1、 体会语言文字的特点。
2、 激发学生于都兴趣。提高阅读能力。
教
学
准
备
1、人手一本《昆虫记》。
2、多媒体课件 。
教学过程：
（一）课外阅读活动指导课
1、激发课外阅读兴趣
①学习《蟋蟀的住宅》。了解蟋蟀的住宅是怎样建成的；学习法布尔认真观察事物的方法；体会作者富有情趣的语言表达方法。激发学生观察周围事物的兴趣。同时注意学习方法的指导。
②在学习文章后，指导学生打开“资料袋”，并打开电脑网页，结合课文的理解，初步了解法布尔，初步了解他的《昆虫记》。
③播放《昆虫记》配书光碟片段。激发学生强烈的探求兴趣。
④导语：刚才，展示在同学们面前的是我们熟悉的昆虫。让我们一起走进《昆虫记》，与昆虫学家、大博物学家法布尔一起去研究神秘的昆虫世界。
[设计意图：课内阅读延伸到课外阅读，先要激起学生强烈的阅读欲望。]
2、指导学生读整本的书。
①指导学生先读《昆虫记》的《译序》。要求默读，画出自己感兴趣的句子。然后交流自己读懂了什么。
②再指导学生看书的《目录》，说说本书讲了哪些昆虫的“习性”？哪些昆虫的“生活”？对照刚才看到的电视画面，谈谈你最感兴趣的是什么昆虫？
③引导学生迁移课内的读书方法：
先回忆读懂《蟋蟀的住宅》的方法：抓住重点词句体会，并积累好词佳句。
然后告诉同学们：读自己感兴趣的文章也一样，先默读，边读边画，把重点词句、自己最感兴趣的地方或难懂的地方画下类，多读几遍，做到慢读、精读，同时作批注。不太重要的地方快读，浏览。
最后把文章的名称、主要内容和好词佳句记下来。
二次备课
④学生选择自己最感兴趣的昆虫，读相应的文章。
⑤读完与同伴交流自己读懂了什么？
⑥做读书笔记。
3、本课总结：让学生归纳读整本书的方法与步骤。
[设计意图：四年级学生刚学习读整本的书，需要总结课内的读书方法，从而迁移到课外，并且教师要作适当的指导，让学生学会读懂整本书的方法和步骤。]
4、指导学生分两周制订《<昆虫记>周课外阅读计划》。
[设计意图：因本次阅读活动涉及的时间为2周，因此让学生先制订好《周阅读计划》，这样学生就能有计划地读书，并且家长与老师可以及时地检查监督，学生自己、小组也可以进行交流评价。]
（二）学生开展课外自主阅读《昆虫记》活动
在这两周中基本上要求学生自主读书，但对一些阅读能力较弱的学生，老师、家长要给予一定的指导和帮助。在时间上，利用早读、午读和晚上、周六、日的时间让学生自主阅读，收集资料，做读书笔记。同时每天评价学生的阅读情况。
[设计意图：课外阅读，应该是得法于课内，得益乃至成长于课外。]
（三）开展《昆虫记》课外阅读成果交流活动