文档介绍：班级之星评选方案
1、班级之星评选方案
为了全方面推进素质教育，建立健全学生评价机制，全方面客观地评价学生，激励学生勤奋学习、主动向上、实现本身价值，引导学生学会做人、学会做事、发展专长，树立正确人生观、价值观。依据学校“创新评价方法，改革学生评优体系”评价理念，推进“高效课堂”快速、稳步进行，让学生在自主、合作、探讨中体验成功机会，制订玉小二年三班“班级之星”评选方案。
一、宗旨
班级内群星闪耀，使学生放飞理想，展示自我，张扬个性，体验成功。
二、班级之星评选标准
（一）务求实效标准。要从学生学习生活实际出发，抓住学生闪光点，激发学生主动向上意志品质。
（二）广泛参与标准。要激励全体学生，依据本身条件，主动参与竞争和评选活动。
（三）多角度设奖标准。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面设置不一样奖项对学生进行表彰奖励。
（四）深入挖掘标准。对学生闪光点要深入挖掘，立即给肯定，充足发挥激励作用，使学生在发展个性同时，综合素质得到全方面提升。
（五）公平、公正、公开标准。
三、班星内容及评星标准
1、帮扶之星：在“打造高效课堂”活动中，能主动帮助学习困难生，使其学会学习、提升成绩。
2、智慧之星：善于动脑，思维灵敏，有创新，解题有技巧。
3、发明之星：爱动手制作小试验，爱动脑，有奇思妙想。
4、电脑之星：喜爱电脑操作、学习，善于钻研，能指导她人。
5、写作之星：喜爱写作，常常参与学校或上一级单位组织多种作文竞赛，能指导她人写作。
6、进步之星：能够正视本身不足，克服困难，在学习成绩、行为习惯养成等方面提升幅度大。
7、体育之星：热爱体育，有某一项专长，常常参与学校或上级单位组织体育比赛。
8、环境保护之星：认真做好值日工作；乐于帮助值日；能主动拾垃圾；能督促她人不丢垃圾。
9、书法之星：热爱书法，勤学苦练，在书法方面有一定造诣，参与各级各类比赛，并取得成绩，
10、文艺之星：热爱文艺，在声乐或舞蹈方面有一定专长，常常参与各级各类文艺汇演。
11、劳动之星：热爱劳动，主动参与值日劳动和公益劳动，起表率作用。
12、秘书之星：主动帮助任课老师工作，受到任课老师和同学好评课代表。
13、辩论之星：敢说话，敢大声说话，勇于反驳她人乃至老师见解。
14、讲话之星：课堂中主动讲话，对老师提出问题表述出色，学习过程中生成问题有独到见解，处理问题方法多样、灵活。
15、绘画之星：喜爱绘画，在绘画方面有一定专长，常常参与各级各类比赛。
16、感恩之星：孝敬师长，关心她人。
17、友爱之星：能和同学融洽相处，乐于帮助同学。
18、礼仪之星：尊敬师长，礼貌待人，品德高尚。
19、守纪之星：不迟到、不早退、不逃学，遵守纪律，严于律己，不在自习说话，不影响她人学习。
20、诚信之星：老实守信，答应她人事努力做到，品格优异。
21、班干之星：在班内担任班级干部，并能主动负担班级管理工作，效果显著。学习成绩优异，有良好品行习惯，班级威望高，在班内能起到模范带头作用。
22、组长之星：在小组合作学习中，能协调小组组员完成各项任务，纪律、卫生、自我管理、小组合作、学习等方面表现突出，被评为明星小组。
23、计算之星：在数学学习中计算正确快速。
24、阅读之星：喜爱阅读，利用课余时间阅读大量课外读物。
四、操作措施
1、学生申报。学生依据自己身上某个闪光点和专长，申报对应“星”，以学生自己申报为主，也能够同学、家长、老师推荐。
2、评选“班星”。在个人推荐基础上，再由班主任和班干部共同评选出“班星”，并在班级专栏上公开展示，进行表彰。
3、学生在“高效课堂”自主、合作、探究等方面表现突出者优先评班级之星。
4、“班星”评选活动每个月进行一次。每个月最终一周班会时间进行班级之星评选。
5、班级之星评选结果作为学校“校园之星”评选依据。
2、班级之星评选方案
一、评选宗旨
为了愈加好地推进素质教育，在学生中树立优异经典，激励她们张扬自己个性，促进她们德、智、体