文档介绍：青岛市科技创新大赛科技教育方案
人人动手，装点绿色家庭
一、方案背景
伴随物质和文化水平提升，大家期望提升生活质量愿望越来越强烈，追求高级化生活方法步伐越迈越快。而人一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等全部不时地影响着大家生活质量，受到大家普遍关注。作为一名小学生，就应该从和我们关系最为亲密、最为熟悉家庭环境保护问题入手，主动参与环境保护活动，装点出千万个绿色家庭。
本活动方案立足学生身边环境问题，将经过一系列目标明确、可操作性强实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生环境保护意识和观察体验、调查研究、发觉问题、处理问题能力，激励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并经过学生带动家庭，经过家庭带动小区，经过小区影响社会，从而产生显著社会效果。
二、方案所包含对象、人数和需求分析
1、活动对象：适适用于4——6年级
2、活动需求分析：
（1）探究环境问题符合新课标要求。 设计并组织好研究性学习，是老师落实落实新课程理念关键。设计环境问题探究活动，目标在于为学生构建开放学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到知识综合应用于实践，促进形成主动学习态度和良好学习策略，培养学生创新和实践能力。
（2）环境教育能够提升环境保护意识。 小学阶段是实施环境教育、提升受教育者环境意识关键阶段，而且青少年在成长过程中，伴随对环境发生多方面改变影响，她们环境意识会得到不停发展，这也是保护生态环境巨大推进力量。
（3）开发校本教材是课改要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实施国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和纲领补充、印证、丰富及发展，含有辅助统编教材作用，对提升学生参与环境保护主动性和主动性，形成正确生存观、发展观、树立对自然、社会良好态度含相关键作用。
三、活动目标
（1）对家庭污染有初步认识，并了解其对大家生活质量危害。
（2）经过查找、搜集、整理、试验等活动，提升学生查找、搜集、整理信息能力，并初步感知研究问题通常步骤和方法。
（3）经过采访、讨论、交流，培养学生口语表示能力和社会交际能力。
、态度和价值观
（1）取得亲自参与综合实践活动主动体验和丰富经验，塑造完美人格。
（2）引导学生形成关心人类本身生存环境，杜绝家庭污染，保护人类生活环境，增强社会责任心和使命感。激励学生主动参与调查，合作创新，培养初步创新意识和实践能力。
四、活动重、难点和创新点
走进家庭，试验探究家庭污染对大家生活质量危害和影响，因地制宜设计未来绿色家庭是本活动关键。经过分组调查活动，探究家庭污染对大家生活质量危害，是本活动难点。
创新点在于独特新奇活动内容和形式和真实自然教学环境相结合，真正表现了“互动式”、“探究式”、“做中学” 等前沿教育理念。活动中老师是引导者，有机整合了科学课程各项目标，采取新型教学方法，开发了一系列具体可行科学教育实践活动，不仅是培养学生科学素养有效活动方案，也是对参与活动老师简明培训方案。
五、活动内容和组织形式
“装点绿色家庭”活动方案，包含了10不一样内容活动，每一个活动全部有各自活动分目标及经过活动取得能力。在活动中，以学生发展为立足点，以自主探索为根本，提倡探究性、实践性、社会参与性、体验性，在活动实施过程中，采取搜集、调查、访问、交流、评价等多样化学习方法，尽可能多地引导学生观察辨析、动手操作、自主探索，更多地满足不一样学生个性发展需要。
六、活动过程和步骤
，让学生明确此次活动目标和意义。此次由我们4——6年级合作“装点绿色家庭”行动，目标在于经过调查探究影响家庭污染关键原因，并引导学生寻求治理家庭污染有效方法，意义在于把我们未来家庭装点成绿色环境保护家庭。我相信我们同学会踊跃参与活动，利用学到知识把自己现在家庭装点成绿色家庭。
，明确任务。4——6年级，我们依据班级把每班分成10个小组，每个小组各完成一项调查任务。每个小组各推选一名组长，由组长负责和小组组员协商，确定各小组调查任务现实状况，明确调查内容。
3. 活动时间安排。确定好各小组活动任务后，由每个调查小组组长负责，围绕调查任务，设计调查内容。我们将利用五一国际劳动节时间，让学生回家经过亲身体验，座谈走访，网络搜寻等方法完成调查任务，立即做好调查统计，并写出调查心得或小论文。收假后，在综合实践活动课上，我们相互交流各组调查结果，共同研讨治理家庭污染方法。
，任务分工，探究内容明晰化。
附：活动调查小组分工和任务一览表
小组名称
调查任务
调查内容
1组
厨房污染
使用哪种燃料？怎样排除油烟？设计情况怎样？
2组
卫生间污