文档介绍：（修改）教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
英语
年 级
五 教学形式
新授课
教 师
惠妞妞
单 位
济源市济水西关小学
课题名称
Unit 4 What can you do?
学情分析
分析要点： 、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等； 2. 学生认知发展分析：
主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线； 3.
学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
是本 元第一 ,学生 本 的内容比 陌生，但学生在四年 学 floor,
bedroom, water 几个 ，可以在 身以后通 复 几个 引入新 。在 采用多种方式方法以提高学生学 趣。
我 要求学生把重点和 点圈出来， 不 可以 接受新 打好基 ， 可以养成良好的学 。本 中， empty the trash 学生是第一次接触， 音 ，学生在 行听 音
会 其 音有困惑， 因此会 着疑 全身心的投入到 堂学 中去。 从而提高了学 效率。
教学目标
分析要点： ； ； 。
1、知 目 ：
能 听、 、 empty the trash 和句子“ I'm helpful! I can sweep the floor ．”
能 听、 、 、写 cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the
bedroom。
能 听懂、 唱歌 “ Dog, dog, what can you do? ”，并初步掌握句型： What can you do? I can
2、能力目 ：能把本 所学的 运用到 交 中去。
3、情感 度与价 ：增 学生生活的自理能力 ,培养 于助人的好品 .
教学过程
(一 )．Preparation
l ） Greetings 生 。
Good morning. / Good afternoon. Ss: Good morning. / Good afternoon.
What ’ s the weather like today?
Ss:It ’ s sunny. /cloudy ⋯.
(2)T:Let ’ s do some warming up exercises. Plaese stand up! Follow me, let ’ s do!Run, run I can
run.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw ⋯)然后听指令做 作， now,listen to me and you do the
we go. 行 的 身活 ， 引起学生的 趣 ,并 予适