文档介绍：浅谈虚拟演播室在教育节目《天天读报会》中的运用
【摘要】随着经济的发展,人们生活水平的提高了,因而对教育的重视水平和需求方式也越来越高。在这种高重视和高要求的状态下,现行社会的教育方式已经有了翻天覆地的变化,教育电视节目成为现在普遍而流行的学习方式,在这一背景下,虚拟演播室技术应运而生。本文将从凤凰卫视的“天天读报会”这一节目出发,来深入研究虚拟演播室在教育电视节目中的运用。
【关键字】虚拟演播室;教育电视节目;天天读书会;情境化;学习情境

以往的教育电视节目内容单一,只局限于实物展示或者音频播放,这种制作方式不具有直观性、真实性和吸引力,因此极大的降低了观众的关注程度,虚拟演播室的运用,成功的解决了这一问题,使教育电视节目绘声绘色,吸引了广大电视观众的眼球。

虚拟演播室的发展是近几年的事,他是一种比较独特的电视节目制作技术,主要是将电视摄像机现场拍摄的人物活动图像与计算机制作的虚拟三维场景进行数字化的实时合成[1]。最终实现计算机虚拟的背景与现实人物相结合的效果,且这种合成不会让人们觉得不自然,反而觉得合成得很完美。
其运行的详细过程可以划分为三个部分,首先的摄影机的拍摄,摄影机将拍摄的实物信息发送给图形工作站;其次,计算机接受信息并对信息进行处理,将真实人物与虚拟背景距离相对位置等进行准确精密的计算,然后制作位置和大小都适合的虚拟背景;最后将虚拟背景与实物结起来,通过色键功能将假想的虚拟成分与实物成分融合在一起,从而实现二者天衣无缝的完美结合。

在电视制作的早期,制作手段不成熟,所以制作方式单一,节目冗长且数量很少,节目的色彩等大多都是黑白色,显得十分单调,在很长一段时间里,教育电视节目都采用大头像和课堂实录的方式。这种节目制作方式的缺陷是非常明显的。第一,这种制作方式过于注重无生命的概念阐述,且关注相对泛的框架问题,从而忽略了知识的实际传达效果,忽略学生能否很好的吸收这些知识,没有将知识与实际运用相联系,没有用发展的眼观看问题;第二,没有实现知识的情景化,在拍摄过程中将着眼点放在了教师的教学上面,没有将学生的学放在相对重要的位置,没能将录像技术发挥到最好,因而没能实现知识的情境化,达不到很好的视觉效果。

电视节目的单调性,使得人们迫切需要探索出一条新的电视节目制作技术,在这样一个大背景下,虚拟演播室技术出现了。这一技术进入教育节目录制以来,创造了一个知识传达快捷化,鲜明化的奇迹,无论是节目质量还是效果都发生了翻天覆地的变化,实现了知识的情境化学习这一目的。我们都知道,一个好的学习情境,能够提高学习效率,提升学习质量,由此我们可以推出,虚拟演播室的运用能够提高人们对知识的摄入量和摄入效率。

前文已经对虚拟演播室的概念进行了分析,现在简要的说明一名虚拟演播室的制作这样概念。所谓虚拟演播室的制作也称虚拟布景,就是将摄像机在蓝色背景前面所拍摄的实物信息与计算机生成的虚拟背景相互结合,并通过色键合成处理的过程。它是电视节目制作的一种方式,且利用了电视演播室系统这一媒介,
“天天读书会”这一电视节目就是虚拟演播室制作的典范。