文档介绍：苏庄镇富户小学五年发展计划
（20XX年9月~20XX年8月）
一、背景分析
（一）外部背景
依据《开化县教育校长会议精神》提出：未来开化县教育改革发展，是以校园文化建设，精细化管理，走内涵式发展作为贯穿开化教育改革发展关键理念。怎样促进教学内容和教学方法改革，深化素质教育，增强学生创新精神和实践能力，是目前推进学校教育改革总体思绪。
（二）内部背景
1、学校概况：
开化县苏庄镇富户小学地处开化县最偏远西部山区,创办于民国二十七年（1938年），始称“五峰小学”。1969年学校下放到大队办，更名为苏庄镇富户小学。 20XX年，在上级部门支持下，富户小学实现整体搬迁，并将茗川小学撤并至富户小学。
，总建筑面积2027平方米，除教学楼外设有餐厅、学生宿舍、老师宿舍楼，是一所既古老又年轻学校。有120米塑胶跑道和硅PU灯光篮球场、3个乒乓球台。校园安装了广播系统，每个教室全部通网络，配有崭新多媒体设备，试验室、电子图书阅览室、计算机教室、美术教室、多功效教室、体育器材室、教学仪器室等专用教室配置齐全。
学校现有学生169名，6个教学班,教职员13人，其中一级老师6人，二级老师5人，大专以上学历11人。
学校地处农村，是一所70余年老校，学校多年被评为浙江省标准化学校、浙江省校园足球定点学校、开化县平安校园、开化县文体示范学校、近三年学校办学水平一等奖等荣誉，营造了友好、文明校园文化气氛。在其发展中，也受到很多原因影响、制约，学校应直面现实，务实计划，智慧管理，才能突破瓶颈，迎难而上。
2、现在优势：
老师和学生综合素质不停提升，教育教学改革不停深化，为学校新五年发展打下了良好基础。
具体表现为：
（1）友好发展形成共识。五年来，面对教育布局调整，来自社会、家长对办学质量高标准、高期望，学校坚持“以学生发展为本”，不停健全办学机制，优化教育教学策略。经实践探索，学校管理群体勤政务实有实绩；老师群体敬业进取有智慧；学生群体基础扎实有专长，学校展现稳步发展良好态势。
（2）硬件设施完备优越。各级领导对学校发展高度关注，给大力支持和帮助。现在，各类教学用房功效齐全，现代化教育教学设施设备逐步完备，校容校貌焕然一新，确保了教育教学改革发展顺利推进，为新一轮教育发展奠定了基础。
（3）家校合作共建初显成效。学校坚持开门办学、公信办学，社会效应不停提升，社会、家长对学校满意率显著提升，成为学校发展不竭动力。
（4）特色品牌建设。学校坚持在传承中创新，在创新中发展，抓住发展机遇，发掘全体师生智慧，重视体育项目推进，用心打造教育特色项目。现在，足球、篮球等教育特色项目形成，深入助推学校教育整体发展。
3、不足和问题
（1）校园文化建设相对滞后，管理方法相对陈旧，缺乏学校精神、办学理念价值引领，教育教学管理机制和学校内涵发展之间存在落差，教育教学发展稳定性尚显不足。
（2）师资培养机制、激励机制还不够健全，老师教育观念、行为和课改目标要求存在一定落差，老师个体专业发展动力尚显不足。
（3）学校课程建设相对滞后，在一定程度上表现课改要求、办学特色、育人价值课程体系还未形成，课程评价保障机制还未建立。
（4）学校生源逐年降低，以每学年5%-10%速度递减，学生乃学校生存、发展之源，怎样确保学校生源稳定成为学校关键问题。
（5）学校特色建设较为单一，缺乏书卷味。
二、学校发展思绪和目标
（一）学校发展理性思索
主动探索适切师生共同成长发展路径，努力构建切合本校实际，含有自主发展特征和个性特色教育教学模式，全方面提升办学水平。
（二）办学理念
学校精神：严谨治学 厚德启智
严谨治学。既指办学过程中依法治教、严格管理，同时也指对教育过程周密细致地计划和管理，和在此基础之上形成老师严谨教风、学生严谨学风。
厚德启智。意为继承弘扬中华民族重德修身、崇尚智慧之传统，厚德育人，博学启智。五育并举，立德为首，修养美德是立教立校之根本；丰富学养，启迪才智，涵养智慧是育人***之根本。
校训：学做人 会做事 善学****求发展
校风：团结 勤奋 求实 创新
教风：爱教善教 教人求真
学风：勤学乐学 学做真人
办学宗旨：友好合作，共同发展。
“合作”是指在教育教学过程中干群、师生、老师和老师、学生和学生、学校和家庭、学校和小区协力共营，其有效性表现在友好上。
“友好”渗透在学校教育教学管理、课程建设、课堂教学、德育工作中，渗透在校长、中层、老师、学生、家长、小区间情理相融良好人际关系构建中。
让学生主动学****体验生命成长愉快，让老师智慧工作，体验职业内在幸福、让学校内涵发展，实践教育道德神圣使命，是学校不懈追求办学理想。
学生培养目标：含有向善好学品质、善