文档介绍：.
平川区中小学德育工作常规要求
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人
思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》 ，全面落实省、
市有关德育工作的系列文件精神，结合我区实际，特制定本要求，作
为全县中小学德育工作管理、检查、评估的主要依据。
第一条：中小学校必须认真落实“德育为首”的地位。把德育工作作为素质教育的重要组成部分，加强领导，统筹安排，努力构建体现时代要求、符合教育规律的学校德育工作体系，为中小学生全面、健康、和谐发展奠定基础。
第二条：中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小理理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以贯彻落实《小学德育纲要》和《中学德育大纲》为主要内容，增强德育工作的针对性、主动性和实效性。
第三条：中小学德育工作必须坚持与时俱进，创新德育理念。坚持以人为本，树立德育现代化的理念、校本化的理念、回归生活的理念、为全体学生提供服务的理念、 充分尊重和满足学生合理需求的理念，促进德育由单向式向互动式、封闭式向开放式、包干式向自主式的转变，推动德育工作的创新、改革和发展，使学生在轻松愉悦中受到启迪，实现德育目的。
第四条：中小学德育工作应坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族美德相承接的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人
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的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；
坚持学生为主体， 重在实践的原则； 坚持面向全体，兼顾个别的原则；
坚持突出特点、体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会相结合的原
则。
第五条：中小学德育工作要根据学生的年龄特点确定不同的内容
和要求，在培养品德和规范行为方面，形成分层递进、各有侧重、相
互衔接的结构： 幼儿阶段重点是抓好道德启蒙教育； 义务教育阶段重
点是规范其基本言行， 培养良好****惯的教育； 高中阶段的重点是加强
“五爱”教育， 引导他们树立正确的理想信念和科学的世界观、人生
观、价值观。同时，又要在不同年龄段广泛开展“讲传统、讲诚信、
讲守则，进行道德实践、 创新实践” 的“三讲两实践” 系列教育活动。
第六条：中小学德育工作实行校长负责制。 党组织要发挥政治核心和保证监督作用， 支持和协助校长搞好德育工作。 学校要成立德育工作领导小组， 由校长任组长， 吸收法制副校长、 政教、教导、办公、总务、保卫、工会、团委、少队部、家长委员会等有关人员及德育课
程教师、心理健康辅导教师和优秀班主任、辅导员参加。中小学日常的德育工作组织实施机构是政教处或教导处、大队部。
第七条：中小学德育工作领导小组每学期必须在开学、期中、期末召开 3 次德育工作会议，依据政策，紧密联系形势，针对本校实际对学校的德育工作作出安排部署。 要制定本校德育工作的长远规划和学期（年）工作计划，确定分年级的具体目标，形成德育系列工作方案，通过课内外、校内外各种教育途径，确保年年有计划、月月有主
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题、周周有活动、平时有检查、期末有小结、学年有总结。
第八条：加强德育制度建设。学校要从实际出发，制定德育工作
规程、德育岗位职责、 升国旗制度、国旗下讲话制度、 学生管理制度、
班级管理制度、班主任工作制度、德育评价制度、家校联系制度、课
题研究制度、检查评比制度、奖惩制度等，并根据形势发展和工作需
要适时修订。
建立和完善德育工作的各项常规管理制度。 如定期学****制度、 班(团、队 )会制度、检查评比制度、总结交流制度、表彰奖励制度、通报批评教育制度等。 各项制度要装订成册， 并建立一整套德育常规管理档案。
第九条：加强德育专题教育制度建设。建立障碍学生（例如品德
障碍、学****障碍、心理障碍等）激励制度。设立“学生进步表彰栏” ，坚持每月分类评选学生进步奖并予公开表扬， 期末视其进步情况由校长签发《进步奖励证书》，以促进障碍学生的进步转化工作。
建立师生心灵沟通制度。设立班主任（科任教师）信箱和校长信箱，对署名信件坚持做到每信必复，不署名的归类总结后公开答复。
建立学生参与学校管理及学生自我管理制度。 推行文明行为监督岗、示范一日班长制、值日值周生制度、文明宿舍评比制度等。提倡在班主任指导下， 实行自理式班队会管理。 注重提高班干部的管理和组织能力，提倡