文档介绍：以人为本，自主学****先学后教，当堂训练；注更效率，提升质量。
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启东市鶴城中学“152010”课对教余个人自备稿
第二* EU第4节《事受生活》第1谣对总第_个教余 申稿人：
学****目捺：1、了解海伦•凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。
2、 了解本文中作者对美的追求的情感,了解作者的审美感受。
3、 学会腳述中恰当地穿插议论和抒情。
教学* A :学会欣赏文学作品，感悟人生,培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。 教学堆A:把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力呈与意志，珍视生命的意义与价值。
敦学方矗及教”学具：
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
S3
1、 注音:
驾驭（）膂（）力 颠簸（）哑（）然失笑 挚（）友 侏（）僅 消弭（） 疲惫（）
2、 解释
百无聊赖：
惟哋肖：
义正词严：
*
—、导入新课（由海伦•凯勒的生平导入）：
1882年,—名女婴因发高烧差点丧命。她虽幸免于难， 但发烧给她留下了后遗症——她再也看不见、听不见。
因为听不见，她想讲话也变得很困难。这样，在她19个 月时，变成了既盲又聋的孩子，她就是海伦•凯勒。
海伦并不是个轻易认输的人。不久她就开始利用其它的感 官来探查这个世界了。七岁的时候她发明了 60多种不同 的手势，靠此和家里人交流。在她快到七岁生日时,家里 便雇了一名豕庭教师——安尼•沙利文。在安尼的悉心地 教授下，海伦很快学会了用布菜叶盲文朗读和写作。还能 读语。
海伦证明自己是个出色的学者，1904年她以优异的成绩 从拉德克利夫学院毕业。她有惊人的注意力和记忆力,同 时她还具有不达目的誓不罢休的毅力。上大学时她就写了 《我的生命》。这使她取得了巨大的成功，从而有能力为 自己购买一套腿。
她周游全国，不断地举行讲座。她的事迹为许多人著书立 说。最终她声名显赫，应邀出国并受到外国大学和国王授 予的荣誉。1932年,她成为英国皇家国立盲人学院的副 校长。
二整体飙
快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜欢，作者喜欢的
学生探讨后组织交流
是那些事物。从这些喜欢，你可以看出作者有怎样的人生 态度？
教师明确：喜欢田野漫步和户外运动：划船、游泳、林中 散步、做游戏、骑自行车、骑马等；喜欢狗，喜欢编织、 下棋、玩纸牌;喜欢游览博物馆，欣赏歌剧等。
人生态度：这些"喜欢"表现出作者热爰生命，崇尚大自 然，追求真善美的人生态度。
三、理解性阅读
问题探讨：请你根据课文说说作者"触摸到这个多姿多彩
的世界"有哪些方式?作为一个有很多缺陷的人，她为什
A
么能享受到多姿多彩的生活?
学生探讨后交流
提
教师明确：田野漫步,户夕卜运动,编织,玩纸牌,做游戏,
*
浏览博物馆和艺术馆，欣赏歌剧等。
最根本的原因是她有一颗热爰生活的心，有拥抱生活的热 情。
四、品味文章的写法
1、本文在记写各种乐趣中穿插了大呈的景物和坏境描写,
1、丰富的想象和联想。
非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。其实
从丰富的想象的背后