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文档介绍：有多少张贴画》 （6 的乘法口诀）教学设计
育红小学 东力
【教学内容】 北师大版二年级上册第八单元“ 6---9 的乘法口诀”第一节 P78-P79 【教材分析】 教材通过创设“有多少张贴画” 对的额问题情境， 引导学生独立研究， 编制 6 的乘法口诀。在探索 6 的乘法口诀的过程中， 体会新旧乘法口 诀的联系， 逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 在独立思考的基础 上，进行交流，体验算法的多样化与数学的灵活性。 （2 排， 3 排，4 排，5排是利用已学过的乘法口诀得出的数， 6排，7排，8 排和 9排 可以利用连加的方法进行推算，为编制 6 的乘法口诀做准备。 ） 【学情分析】
在学习编制 6 的乘法口诀时， 先根据贴画的张数独立填一填教材提供 的表格，再尝试填写 6 的乘法口诀，理解每一句口诀所表示的意义， 最后在小组内交流，整理出 6 的乘法口诀。在推算 6*7 的的结果时， 要先看明白每个分式所表示的意义， 然后尝试把这两个分式合并成一 个综合式， 并在小组内交流自己的想法， 掌握用不同方法推算乘法口 诀的方法。
【资源利用 】课件，贴画，小圆片。
【教学目标】
1、经历独立探究、编制 6 的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出 发探索新知识的思想方法。
2、掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
【教学重难点】
1经历编制口诀的过程，熟记口诀。
2用6的乘法口诀解决一些简单的实际问题
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个很有趣的谜语， 你能猜出
来吗？仔细听好了！ “大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里 都有它，唱起歌来呱呱呱”。你们知道它是谁吗？
生：青蛙。
师：对，说的就是它！同学们们那么快就猜出来了，小青蛙也禁不住
夸你们一一真聪明！今天这只可爱的小青蛙就和我们一起学习 6的乘 法口诀。齐读课题。
师：小青蛙听说你们已经学过了 2到5的乘法口诀，就出了 8道口算 题想考考大家。有信全做对吗？（注：8道口算题采取指名答的形式， 其他同学判断正误）
师：好，那让我们口算，看看谁最棒！
PPT出示：
5X 4= 1 X 7= 5X 7=
师：口诀是？ 生：五七三十五
3X 8=
4X 9=
师：它表示什么？
生：3个 8相加
师：还可以表示什么？
生：8个 3相加。
师：说得真好！
4X 4= 2X 6=
师：最后一道题5X 9=
师：你们真棒！ 看来 2 到 5 的乘法口诀同学们掌握得都很好！也能把
6 的乘法口诀学好！有没有信心？
生：有！
二、新授
（PPT出示青蛙的粘贴画）
师：
小青蛙给大家带来了它的照片——一粘贴画， 来帮助我们学习的乘法 口诀。想知道有多少粘贴画吗？让我们仔细观察观察，数一数吧。先 横着看，一排有多少只青蛙？一共有几排？竖着看呢？一共有几列？ 每列有几只？ （一共有 6 列，每列有 9 只） 师：你能提出哪些数学问 题？（一共有多少只青蛙？）
师：学了 6 的乘法口诀我们就可以算的又快又准！
师：（PPT出示一排小青蛙）一排一共有几只小青蛙？你是怎么算的？
（ 1*6=6 ）还可以怎样算？ （ 6*1=6 ）你能根据以前学过的的知识给这 两个算式编一句口诀吗？（一六得六） （师边问边板书）。读。谁来再 说一遍？
师：两排小青蛙一共有多少只？（ 12 只）算式怎么样写？（ 2*6=12，
6*2=12 ）两个 6 相得 ？（二六十二）一起读。谁来再 说一遍？
师：现在有几排？要求 3 排一共有多少只小青蛙就是求几个 6？乘法 算式是什么呢？口诀是什么呢？ （3*6=18，6*3=18 ，三六十八 ）。齐读。 谁来再说一遍？
师：同学们说得都非常好！
（板书）
1*6=6
2*6=12
3*6=18
6*1=6
6*2=12
6*3=18
一六得六
二六十二
三六十八
师：刚才我们先观察图，然后列算式，说口诀，算出了三排一共有多 少只小青蛙。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗？五 排？六排？七排？八排？九排呢？
生：会！
师：非常好！现在请大家打开书， 完成书上第 78页绿色圆圈 （2）（慢 速，重点突出），编一编 6 的乘法口诀，大家要横着看，先列算式， 再填一句口诀。（师巡回指导）
（找几个学生上黑板完成其余算式及口诀） （写哪句汇报哪句） 师：这是谁写的？你能照着你写的读一读吗？
生：4 排一共有 24只小青蛙。乘法算式是 4*6=26，6*4=26，口诀是
四六二十四 师：对不对？掌声表扬。一起读口诀。
师：这是谁写的？（ 5 排一共有 30 只小青蛙。乘法算式是