《假如没有灰尘》教学设计.docx

文档介绍：《12* 假如没有灰尘》教学设计
五年一班 于婧荣
教学目标：
，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。
，继续引导学生学****说明文的表达方法，体会假设、列数
字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。
，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重难点： 在理解课文内容的基础上， 体会说明事物的表达方法。 明白灰尘
与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。
课 时：一课时
教学过程：
一、读题揭题，谈话导入
１、齐读课题。
２、找出课题中的关键词（灰尘） 。
3、谈话交流灰尘的危害。
4、人们一般情况对灰尘的看法。
因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃” 。
二、学****灰尘的作用与特点
1、谈话过渡。
2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
3、“导”与“扶”，学范例。
通过学生回答的 “作用” 相机学****相联系的特点， 体会说明方法怎样形象地表
达。
⑴找出没有灰尘的情况。
⑵相机找出有灰尘的情况。
⑶朗读比较，体会作用。
⑷找出相对应的特点，并体会。
4、小组合作，完成表格。
⑴出示表格，提出自学要求。
灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法
⑵小组合作学****教师巡视指导。
⑶全班交流汇报。