文档介绍：《夜雨寄北》教学设计
作者：朝阳县羊山实验中学李树锐
教学目标：
1、了解有关李商隐的文学常识；有节奏地诵读诗歌，整体感知诗歌意蕴。
2、理解诗句的含义，体会所创造的意境；品味诗歌语言的精妙，正确理解、
认识朋友间的友情。
教学重点：目标 1.
教学难点：目标 2.
教学方法：朗读，研讨。
课型：新授课。
课时数： 1 课时。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
中国被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海，其中更是名家辈出。我想这其中大家最为了解的应该就是李白与杜甫吧。其实，除了这两位之外，还有许多著名的诗人，其中就有被称为“小李杜”的李商隐和杜牧。今天，我们就来学****李商隐的一首诗《夜雨寄北》。
二、整体感知课文内容：
1、“夜雨” 指秋天夜里下的雨。“寄北” 即寄给北方的友人，“北”是指长安，因在蜀地之北，故称；一作“内” ，即内人、妻子，指寄给在北边的妻子。文题蕴涵着离情别绪的绵绵意境。
2、李商隐（约 813—858），字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘
书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇
割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，
“无题”诗也常有所寄寓。擅长律、绝，富于文采构思精密，情致婉曲，具有独
特风格。与杜牧合称为“小李杜” 。有《李义山诗集》***。
3、李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违” ，他“一生襟抱未
尝开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古
讽今的咏史诗最有特色。他与杜牧生活在同一时代，被世人并称为“小李杜” 。
.
秋雨绵绵中的有天，他收到远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻
子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。
4、教师范读，领读，学生齐读。
三、感受品味：
1、“君问归期未有期”—— 您问我的归期，但我的归期没有定。
品评：一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
2、“巴山夜雨涨秋池” —— 现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。
品评：写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
3、“何当共剪西窗烛”—— 什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛
长谈。
品评：何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时
候。
4“、却话巴山夜雨时” ——再来叙说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。
品评：却话：回叙。此句向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。
“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。
四、合作探究：
1、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”二句有什么意蕴？
明确：独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期
的信，而归期无准，