作文课外貌描写.docx

文档介绍：教学设计
巧用外貌 鲜活人物
黄石十中 曹洁
教学目标：
1、通过分析和具体****作练****使学生掌握外貌描写方法 ”。
2、提高学生人物外貌描写的****作水平
教学重点： 学****外貌描写的方法。提升写作技能。
教学难点： 如何传神写出人物的外貌。
教学过程：
一、新课导入
二、写法探路
（一）抓特征
猜猜他是谁？
1、眼睛下一个高鼻梁，小平头，圆脸，中等个儿，体重适中，学****一般。
2、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸
气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。
出示图片，学生描述，要求抓住特征。
（二）显神韵
1、（ 1）比较下面两个句子，你认为那句写得更好，理由是什么？
○1你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
○2你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟 才从垃圾堆拣出来的似的 ,人家带的
就像 才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
2）看图片，抓人物特征进行描述。
明确：妙用比喻生动形象
2、人物外貌描写欣赏
黛玉着一袭淡蓝色长裙， 手倚花锄， 站在一棵桃树边，地上落英缤纷。 她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧愁， 柳眉轻蹙， 一双黑白分明的丹凤眼似乎闪着泪光， 小巧鼻梁下的樱桃嘴轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁。落花人独立，香魂何处去？
1） 赏读文段，读出人物特征。
2 ） 试从特征、顺序、修辞、技巧上作分析。明确：（外在）形似 + （内在）神似 = 形神兼备
三、小试身手
先观察这位小女孩的穿着、容貌、姿态、神情（面部表情、眼神等） ，想象她的内心活动。
然后写一个片段。要求抓住人物特征以形传神。
教学设计
四、精彩点评
佳作推荐并点评。
五、课堂小结