文档介绍：览众山
当凌绝顶
总读悟情赏古诗
济南市东方双语实验学校
杨昕婕
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言为心声
触摸诗人情感
诗者,志之所之也,
在心为志,发言为诗。
《毛诗序》
言为心声—一触摸诗人情感
接触的古诗词中有哪些常见的情感主题?
小组讨论,代表发言
诗歌主题内容
忧国征战类:揭露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的痛苦;同
情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧;渴望建功立业
保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤等。
思乡怀人类:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人等。
抒怀言志类:悲叹怀才不遇的感慨;表达自己的人格品性或
追求。
绘景寄情类:热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲
适的心情;表达对自然美景的热爱赞美之情。
送别相逢类:依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的
豁达;坦陈心志的告白。
曲径通幽—一寻找情感路径
路径之一:分析题目
《春夜喜雨》
《潼关怀古》
《送友人》
《春日登楼怀归》
曲径通幽
寻找情感路径
路径之一:分析题目
春日登楼怀归
寇准
高楼聊引望,杳杳一川平。
绘登楼所见之景
野水无人渡,孤舟尽日横。抒怀念家乡之情
荒村生断霭,古寺语流莺。
日业①遥清渭②.沉思忽自惊
注释①旧业:田园家业
②清渭:指渭水
曲径通幽
寻找情感路径
路径之二:知人论世
典例探究1
武陵春
“物是人非”的痛苦
李清照
对故国故人的忧思
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流
闻说双溪春尙好,也拟泛轻舟,
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
提问:联系内容,说一说这首词表达了作者怎样的思想感情?
路径之二:知人论世
举例谈谈你所熟知的诗人的创作风格