文档介绍：《耐久跑》(水平二)说课稿王向亮?各位老师: ?大家好! ?今天我说的题目是九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》,我将从以下几个方面来说: ?-- 课程性质?-- 教学内容?-- 教材分析?-- 学情分析?-- 教学目标?-- 教学重、难点?-- 教法与学法?-- 教学过程?-- 场地、器材?-- 教学效果预计一、课程性质?依据“健康第一”的思想,以学生全面健康为标准,促进学生健康成长、促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展;通过各种教学方法和手段,激发学生对耐久跑学****的兴趣,充分发挥学生主动性和主体性,使学生在宽松和谐的气氛中体验成功,享受快乐;培养学生体育锻炼的意识和良好****惯。二、教学内容? 九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用三课时完成,第一课时,复****站立式起跑,途中跑的摆臂技术, 600 或 800 米跑走交替。第二课时,途中跑技术,慢跑5至7分钟。第三课时, 400 米全程跑。本节课是第二课时的内容。三、教材分析?本节课是小学体育课教学中最基础的一节课,也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲,是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲,比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中,则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。? 本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化, 选用趣味性强的组织教学手段激发学生学****兴趣,启迪学生思维,培养创新意识,即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式,增加了学****的兴趣,又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。最后,结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课四、学情分析 1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动, 对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。 2、技术技能基础:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。五、教学目标?根据教学的实际以及学生的基本情况,结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标: ?⑴利用唱游“找朋友”,使学生在音乐的伴奏中进行准备活动,促使学生以饱满的热情投入学练中。这样的设计,一方面可以激发学生对本节课的兴趣;另一方面,体现了体育不是单纯独立的, 而是和生活联系比较紧密的,是可以和其他学科相互整合的一门学科。?⑵让学生通过自我体验、尝试,掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。?⑶培养学生的合作意识和创新精神。六、教学重、难点?教学重点、难点?重点:正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能,是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能,是要求必须理解和掌握的,所以确定为本节课的教学重点。?难点:正确了解耐久跑的体力分配方法。体力分配方法实际是一种素质的体现,是学生在这项活动中的战术素养的培训,如何进行体力分配,不仅要求学生对自己体力有一个自我认识,而且要依据实际情况做出自身反应,找出对策制定自己的方案。七、教法与学法?:讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。?:观察法、练****法、讨论法、比较法、自主学****法。?学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合,才能帮助学生找到最佳的学****方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际情况,在本课教学中可让学生通过课前的准备,课堂上的自主学****积极动脑,合作锻炼。在自主学****中,通过看、想、议,培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。八、教学过程?耐久跑是小学体育课中田径重点教材,在教学过程中, 我运用录像、多媒体课件等手段,目的在于使学生更直观地学****本课的知识,提高上课兴趣,具体的教学过程设计如下: ?,导入新课。 4分钟? 整理学生队列,学生在音乐《找朋友》的节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求,使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。?,进入新课。 4分钟? 这是本节课的重点和难点,学生通过直观的多媒体资料,在教师的讲解启发下,进行自我学****和合作学****并在学生喜欢的游戏中进行自我消化,达到教学目标。