文档介绍：“白云杯”尝试教学物理说课赛参赛作品
八年级物理《沉与浮》说课稿
辛庄堡中学 祁志雷
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一、说教材
1、地位与作用：
本节内容是在前面学****了浮力概念和阿基米德原理的基础上进一步学****物体的沉浮条件，由学生通过探究得到物体的浮沉条件，并要求学生能运用浮沉条件解释生活中的相关现象。并与上一节内容构成完整的浮力知识体系，因此本节内容一定要将力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知识紧密联系起来，应用到浮力知识中去，使学生认识到浮沉条件在社会生活中的应用及其重要意义。这节课一般来说需要两课时，这里我所说的仅为第一个课时的内容。
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2、教材特点：
（1）本节课从鸡蛋的沉浮，鱼的沉浮、潜艇的
沉浮三方面，分别为改变液体密度、排水体积、自身重力三方面来实现自由沉浮，便于理解浮力与重力关系。
（2）观察与动手做以及与生产生活密切联系的现象，能使学生产生浓厚兴趣。
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二、说教学目标
知识与技能
1、理解浮沉条件。
2、利用沉浮条件解释潜艇、气球等的原理。
3、能应用沉浮条件解释一些简单问题。
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过程与方法
1、通过分组实验“鸡蛋的沉浮”培养学生的动手能力。
2、培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。
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情感、态度与价值观目标
1、通过学****沉浮条件及应用，让学生体验科学技术与社会的联系。
2、通过本节大量优美的图片，给予学生美的熏陶。
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三、说教学重难点及突破
重点：理解沉浮条件
难点：应用沉浮条件解决问题
教学突破：通过对物体进行受力分析得出物体的浮沉条件，让学生经历“动手做”这一活动和学生的讨论交流来理解沉浮条件及其应用。
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四、说学情
1、学生已有知识基础
学生在前段学****中已经学****了浮力产生的原因，又掌握了有关沉浮的条件一些知识；同时从生活中也对一些物理现象有感知性的认识，这些都为学****本节内容提供了必要的知识基础。
2、学生学****障碍
学生整体认知水平很差，加之长期以来形成的错误观点：物理规律难学，概念、规律、公式、运用一大堆，好似天书，造成了他们不爱学、不要学，乃至于完全放弃。这是我们学校学生中普遍存在的现象。
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五、说学法
传统上浮力的相关内容一直为学生所害怕，其实浮力与学生生活相当紧密。我分析，可能这正是学生倍感困惑的原因。因为他们很多来自于生活的前期经验及感性认识其实是错误的。充分发挥学生的主体地位，让学生积极思考，主动参与实验，大胆推理，改变头脑中固有的错误认识，真正理解沉与浮的条件。
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