文档介绍：小学语文“群文阅读”教学模式初探
遂宁市船山区城南小学 但秋
摘 要： 在小学阶段，阅读教学已成为小学语文教学中的一个重要环节。而群文阅读教
学既能帮助学生提高阅读的数量和质量， 又能全面提升学生的综合素质。 最重要的还培养了
学生的阅读兴趣。 探究群文阅读教学的素材开发及如何在教学中运用群文阅读教学， 对提高
学生的综合分析能力和阅读概括能力会有很大的作用。 我结合我们教研组的经验和听我市优
秀教师的群文阅读教学课，对群文阅读教学有一些粗浅的认识，与大家分享我的观点。
关键词： 自主阅读，群文阅读，教学策略
群文阅读教学 ,是教师在有限的课堂时间内指导学生阅读相关联的多篇文
章，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读和分析思考能力。而在小学语
文教学中开展群文阅读教学，更关注学生的语文实践能力、阅读能力的培养， 让
学生掌握生活化阅读的基本方法， 这对扩大学生的知识面和阅读面， 全面提升学
生的语文素养具有十分重要的意义， 并为学生终身阅读与发展打下基础。 结合本
学期我们市举行的群文阅读赛课活动，我对群文阅读教学有以下几点想法。
一、发掘群文阅读的素材
群文阅读教学 , 必须要有主题地选取文章，围绕一个主题把多篇文章聚在一
起。我个人认为篇数不能太多，而人教版教材本身每个单元就有主题， 结合我们
教研组的老师尝试，一般选择四篇最好。 而所选的文章要有共同的议题。 通过同
时阅读多篇文章从不同的方面， 不同的角度来解决同一个问题。 这需要教师多角
度确定主题 ,围绕主题精选文章。
1、从文章体裁角度定主题。
当前的小学语文教材中， 通常每一单元的课文都有一个共同的主题， 比如在
学****三年级上册中的 27 课《陶罐和铁罐》，为了解决关于寓言故事的教育，领会
故事蕴含的道理。 我选取了《蚂蚁与屎壳郎》、《凌霄和月季》、《大轮船和小礁石》
这四篇文章来进行教学，通过比较阅读，都发现寓言故事的基本特点。
2、从人文内涵角度定主题。
以心灵教育为主题 ,如在学****穷人》这往篇课文时，就可以同时学****别
饿坏了那匹马》、《唯一的听众》、《用心灵去倾听》 ，因为它们都有一个主题：如
何帮助别人。通过学****我们共同感受到真情的美好， 度让爱在我们的心灵深处
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扎根。并学****作者是如何通过对环境、 人物心理活动等方面的描写， 抒发美好情
感。
3、从事件内容角度定主题。
为了让学生抓住诗人笔下月亮这一景物， 体悟它在不同的古诗中所寄托的情
感。在学****李白这一首思乡名篇 《静夜思》 时，就同时感悟学****杜甫 《月夜思乡》、
孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》 、李白《月夜思乡》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥
有此寄》这五篇诗歌，抓住明月这一景物感知了不同古诗中明月这一传统景物，
大多寄托着诗人思念的情感。
二、有效实施群文阅读的教学措施
群文阅读的教学方式现在已被许多老师所采用。 但是要想使群文阅读的教学
方式在小学语文教学中有效地实施，我们可以采取以下几方面的措施：
1、让学生做好预****工作
群文阅读教学和其他的阅读教学不一样， 它是引导学生通过对几篇不同文章
的学****来完成教学目标的教学方法。 目前，我们完成一篇课文的教学大致需要两
个课时，这种教学方式阻碍了学生阅读速度的提升， 而如