文档介绍:我的学****我做主
——《年、月、日》网络教学整合课例
湖北省黄石市湖滨路小学 刘翠莲
【教学内容】三年级数学下册 46 页—— 51 页。
【设计理念】
在信息技术与数学课程整合中, 数学课堂教学以学生发展为本, 以学生思维训练为核心,以丰富的信息资源为基础, 以现代信息技术为支撑, 通过学生自主探究, 主动创新,获得知识技能上的提高。数学专题资源网站在教学中可以建构出一种比较理想的学****环
境,这种环境可以支持真实的情景创设, 不受时空限制的资源共享, 快速灵活的信息获取,丰富多样的交互方式, 打破界限的学****交流等等, 都有利于培养学生的自主学****激发了学生的主动参与。在这个学****过程中,学生发挥各自的特点,相互讨论,相互提示,相互交流,学生对知识的理解和领悟就在这个过程中逐渐形成了,都是因为有了网络的支持,
学生在丰富资源的基础上探究学****成为学****的主体, 学生同伴媒体的交互进行交流、 互动,达到资源共享,使学生接受更多的信息资源,共同交流,共同进步。在课程整合中,
因为网络的使用, 用信息技术提供了丰富的资源环境, 突破了教材的限制, 极大扩充了教学知识量,使学生不再只是学****课本的内容,而是能开拓思路, 看到百家思想,培养了学生信息加工能力和思维能力, 真正体现了学生学****的自主性。 设计这节课时, 我考虑的是怎样将更多的时间和空间交还到学生的手中, 《年、月、日》专题网站的建立就提供了一个很好的平台, 学生在老师简单介绍操作方法后, 就能进入到自主学****的天地中, 自我学****br/>【教材分析】
《年、月、日》是时间计量单位, 是义务教育课程标准试验数学三年级下册的教学
内容。时间单位是较为抽象的计量单位。这部分内容是三年级的学生在学****了时、 分、秒以及在实际生活中积累了年、 月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。 在学生的学****和生活中,有关年、月、日方面的知识出现的也越来越多, 有了形成较长时间观念的基础。本节课正是在此基础上向学生介绍有关年、 月、日的有关知识, 教材首先安排的是关注学生的生活经验,让学生在具体的情境中感受时间,然后再认识年、 月、日等时间单位之间的关系,体会年、月、日、平年、闰年、大月、小月等实际意义,能够正确判断平年和闰年,并能找出规律速记和计算时间。
【教学目的 】
(一)知识与技能目标
1、通过自主探索,认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系,知道大月、
小月以及平年、闰年,记住它们各有多少天,能正确理解和判断平年、闰年,了解这方面
的知识。
2、借助网络信息量广的特点,让学生获得更多的学****途径。
(二)能力目标
1、借助网络平台,让学生通过自己的自主学****培养学生的观察、比较、自学等
能力。
2、借助网络的信息量大的特点,让学生能在有限的时间内学会合理安排自己的学<br****进程,培养学生的自我调控能力,形成自主学****的意识。
(三)情感态度目标
1、在学****数学知识的过程中懂得数学与生活的紧密联系,体会数学的美,培养学
生珍惜时间的良好****惯,并渗透爱国主义教育。
2、在利用网络学****的过程中, 让学生感知学****方法的多样, 启发他们的探索欲望。
打破唯课堂、老师、学****的观念。
【教学重点 】认识时间单位年、月、日,了解它们之间的相互关系。
【教学难点 】发现和学会平年、闰年的判断方法
【教学资源 】《年、月、日》专题学****网站。
【教学用具 】年历表
【教学时数 】一课时
【教学过程 】
一、创设情景,引入课题
1、(进入网站)播放 2008 年奥运会开幕式情景(如图一) 。
图一
师:孩子们,北京鸟巢里灯火辉煌、人山人海,你们知道这里发生什么事了?
生:我知道,那是“北京奥运会开幕式” 。
师:你说得对!你们知道“北京奥运会开幕式”的时间吗?
生:北京奥运会开幕式的时间是 2008 年 8 月 8 日晚上 8 时 8 分。
师:记得真清楚!像这样让大家难忘的时刻还有很多。
2、播放汶川大地震的图片。 (如图二)