文档介绍：《简易方程复****课》教学设计
教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第113页第3题及相关练****br/> 教学目标：
（一）知识与技能
让学生进一步认识用字母表示数的意义，体会代数的思想；会解方程，进一步明确方程、解方程和方程的解等概念；会用列方程的方法解决问题。
（二）过程与方法
能用等式的基本性质解简易方程，体会化归思想。
（三）情感态度与价值观
进一步培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力以及缜密的思维方法。
目标解析：简易方程的复****分为三部分：用字母表示数、解简易方程、列方程解决问题。本学期是学生首次正式学****代数知识，这些代数知识对于学生将来进一步的学****有着重要的作用。复****时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复****重点是让学生理解题中的数量关系，并根据等量关系确定未知量、列出方程、解方程从而解决问题。同时还要鼓励学生根据自己的理解列方程，以培养学生灵活解题的能力和缜密的思维方法。
教学重点：解简易方程，根据等量关系列方程解决问题。
教学难点：根据等量关系列方程解决问题。
教学准备：课件。
教学过程：
一、复****用字母表示数
1．课件出示练****br/> 你能用含有字母的式子表示下面的数量关系吗？独立完成。
（1）的7倍；  （2）的5倍加6；  （3）5减的差除以3；
（4）200减5个；  （5）比7个多2的数； 
（6）边长为的正方形的面积与周长。
2．指名汇报：说说你为什么这么写？
    让学生进一步巩固用字母表示数的知识，同时注意到：数字与字母之间的乘号可以不写，数字要写在字母前面，一个数平方的意义与写法等。
3．学生订正自己的答案。
【设计意图】通过****题的练****唤醒学生对用字母表示数的知识的回忆，再通过说一说理由来进一步回顾这一知识需要注意的地方，理解用字母表示数的意义。
二、复****简易方程
1．谁能说一说什么叫方程？（含有未知数的等式叫方程。）
2．一个方程必须满足几个条件？（两个条件：既要有未知数，还要是等式，缺一不可。）
3．判断下面哪些式子是方程？是方程的请解出方程。
（1）；    （2）；    （3）；   
（4）；    （5）3+5=8。
解析：
（1）有未知数，但不是等式；（2）是方程；（3）是不等式；
（4）有未知数，但不是等式；（5）是等式，但没有未知数。
学生独立解方程：。
指名上黑板解方程，其他同学在练****本上完成。
教师评价，帮助学生结合解题进一步认识方程、解方程和方程的解的概念。
【设计意图】复****简易方程，首先要了解什么是方程，通过对概念的理解找到一个方程需要满足的条件：
①含有未知数；②是等式。再通过对具体式子的判断达到巩固和灵活运用的目的。学生独立解方程后教师再进行评价，目的是可以检验出学生对所学知识的掌握情况，可以做到有的放矢、有针对性地进行复****并结合解题的过程来理解“解方程”和“方程的解”的概念。
三、复****列方程解决问题
教师：认识了方程，学会了解方程，接下来我们就可以用方程来解决问题了。
1．根据图示解决问题：
（1