语文教学必须加强朗读训练.docx

文档介绍：文教学必 加 朗
小学 文教学的目的， 是指 学生正确理解和运用祖国的 言文字，
使学生具有初步的
听 写的能力，在听 写的 中，
行思想品德的教育， 展学生的智力，
培养良好
的学 。 可 培养 文能力 当在听 写四个方面下工夫。
但是在我 的教学中， 还
存在着偏重写的 ， 忽 其他方面的 的 象。
其中朗 的 是最容易被忽略的。
须
知， 文 的第一任 是 学生学 言。而 是学 言的重要途径之一。通 熟 、背
，使 面 言内化 学生自己的 言，
才能有效地提高学生理解、运用 言的能力。
因而
教学必 重 朗 的 ，加 朗 的指 与 。
一、朗 有助于 展学生的 言
教 在指 学生朗 文的 候，要求学生 准字音，不添减文字，不 破 句，
就是
要 通句子。学生在各种形式的朗 中，与字 多次
“ 面 ”，牢固掌握字的 音， 化
字形，从而有效地 字、 。反复的朗 ，能使学生 得正确， 得流 ，增 感。
教 在此基 上加 指 ，可 一步增 学生的朗 趣，培养他 自 朗 的 。
文教材中 的文章， 大多是文 兼美的名家名篇， 学生学 言文字提供了丰富
隽永的材料。 在 堂教学中， 教 如能充分利用教材，
指 学生朗 ， 学生理解 言文字，
掌握 范的 言文字大有裨益。 方言区的学生使用 范的 言文字更能起事半功倍的作用。
学 言，主要不是依靠理性分析，而是靠 言的直接感受和 累。如《草原》一文，
老舍先生用新身的 向 者介 了草原的天、 草原的地， 以及草原上生活的人 。 学生在教 指 下通 反复的朗 ，从草原 的天、 的草， 天上的 白云，草地上白色
的羊群， 些明 的色彩深刻体会 “那里的天比 的更可 ，空气是那么清 ，天空是那么明朗 ”，体会 “ 种境界既使人惊 ，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇 的
小 。 ”同 也 了 “那么 ⋯⋯ 那么 ⋯⋯”、 “既 ⋯⋯ 又 ⋯⋯ ，既 ⋯⋯ 又 ⋯⋯”的句式。又如教学《桂林山水》 ，通 朗 描写桂林山水的句子，漓江静、清、 的水，桂林奇、秀、
的山 学生留下深刻的印象， 也 到用 种句式表情达意的妙 。 小学 段是人一生中 力最好的 期，教 充分利用教材指 学生朗 ，甚至熟 成 ， 学生直接感受 言，
累 言材料，了解多种的 言表达方式，就能学会运用 言文字准确地表达自己的 点，抒 自己的感情，从而 展 言。
二、朗 有助于 美教育
在教材中有 多描写自然景物的文章，如《美 的不 安岭》 、《火 云》、《五彩池》、
《 潮》、《草原》等，都用 美的文字描 出秀 的自然 光。教学 ，教 通 声情并茂
的朗 ，用声音再 画面， 学生 入意境， 文中所描 的事物的形状、 色，感受自
然的美。如《火 云》 “晚 后，火 云上来了。天空的云从西 一直 到 ， 通通
的，好像天空着了火。 ”“霞光照得小孩子的 的。大白狗 成 的了。 公 成金的
了⋯⋯”通 朗 ，学生