说说心里话.docx

文档介绍：《说说心里话****作教学设计
教学目标：
1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感
积累，敢于、乐于敞开心扉， 把自己内心的真情实感向对方诉说。
2、培养学生认真倾听及点评他人作品的****惯。
教学重难点：
1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动
和表达欲望。
2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的
语言表达清楚。
教学过程
一、谈话导入，顺势揭题。
1、谈话导入：同学们，最近学****很紧张吧！老师的工作也特别
忙，好想放松放松一下，你们想么？那今天这节课，老师就带着
大家一起走进聊天室，轻轻松松聊聊天，说说心里话吧。老师好
想趁此机会和你们聊聊， 你们愿意吗？聊什么呢？要不， 我还是
先和 XX同学来聊聊天，说说心里话吧！同学们，想知道我们在
聊什么吗？那仔细来听听啊！
2、师生聊天，互说心里话。
3、听了老师和 XX同学互相倾诉的心里话， 你们现在知道什么是
心里话吧？
二、创设情景，拓展思路，激发学生情感。
（一） 情境：同学 ，老 相信你 每个人都有自己的心里
，在你成 的 月中， 也 有一些 想 父母、 、老 、同学 ， 也 有一份 憾在心 ， 想向他人表示歉意或感激之情，也 哪一次被他人 解心里很委屈⋯⋯大家想不想把 在心里的 出来。
（二）拓展学生思路，激 学生情感：那好， 我 一起去回
一下自己的成 程， 同学 上眼睛想一想， 你最想 心里 ？是什么原因引 你想 他 心里 ？你想 他
些什么呢？（学生思考后争先恐后 手 言。） 你可以 入小 。
1、引 学生先确定 的 象：“回 往事，你 想
心里 呢？”
学生自由回答： ， 爸爸 ， 老 ， 小伙伴
······
渡： 才同学 的都是我 可以 的 象。可是很 憾，
今天没有邀 些人。 吧， 同学 把你的同桌当成 的
象， 他 一 自己的心里 吧！ 在 心里 ， 要有称呼，
要注意叙述的人称，最好把第一人称“我”和第二人称“你”
合起来运用， 就好像是面 面地 ， 得更加 切自然。
2、生生互 ， 学生